今日学习内容：朱丹老师的使命课《使命连接：唤醒内在的动力》2，3节
1、今天的主要思考内容是我要什么？我的思考逻辑是我们很多人知道自己不要什么，但是对于自己要什么，要放弃什么，却是不太清楚；但为什么很多人对于自己要什么说不太清楚呢！“我要什么”这一节朱丹老师从教育方式入手，得出人为什么很难说清楚自己的“需要”的背后原因，确实值得思考
2、人有两次生命，第一次是出生的那天，第二次是你知道你为什么来到这个世界上！
在人一开始的时候，是赤子之心，知道自己要什么的，但是在成长的过程中，人的需要被周围的教育压制了，所以渐渐的会对自己的需要感到自我迷失，“内在渴望”是自我迷失之后的“生”，这种力量是破壳的力量；
感触最深的一个例子是“孔融让梨”的故事，这个故事小学中都学过，事情本身很美好，如果纵观孔融的一生，这个故事就不美好了，因为这个“让”不是孔融的内在的想法，而这改变了他之后的想法与行为；
其实，在小时候，我也被这样教育过，要把好的东西留给别人，那这让我明白，有些时候，你的内在需要是不重要的，重要的是外界的看法，所以渐渐的，就没了自己想法，我想，或许大多数人也有这样的情况，可能，有些人也会觉得，表达内在需要也是一个很羞耻的事情，比如说，想要赚钱，不好意思直接说，喜欢一件美好的事物，不直接说，总是压抑内心的想法
3、这节课给我的启发是，人的成长是一个自我认知的过程，当人意识、认识到某些事情，并去改变时，ta就真的找到自我了，比如，我现在会公开写文章，表达自己的想法与观点；我的疑问时是既然这种教育有问题，那为什么这种教育方式还存在了一千多年，这种教育方式存在的意义是什么？它满足了哪方面的诉求？
4、思维模型提炼：意识-需要-破壳
5、沟通的本质就是通过明确需求来达到某种目的，与人交往谈事情不能直接说出自己的需求，是曾经面临的一个巨大问题，接下来在这一方面需要进行改变
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