我把娃插的小花瓶摆在了客厅角落的圆桌上。晚上洗漱前收拾东西的时候，娃踟蹰着不确定把她从楼下带上来的2只长劲鹿玩偶收到哪里去，无意间瞥见那个小花瓶，她走过去，先把小长颈鹿放在了花瓶旁边，嘴里说着：“长颈鹿宝宝在闻花香”，接着把大长颈鹿放在了旁边，说：“长颈鹿妈妈在看着长颈鹿宝宝”。我一看，可不是一副贴切又温馨的画面么。
洗漱的时候，我跟娃表白，
我：妈妈很喜欢你刚才摆的那个......
娃：摆的哪个？
我：就是把长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝摆在花瓶旁边那个啊......而且，你还讲了一个很好听的故事。
娃：什么故事？
我：你说，长颈鹿宝宝在闻花香，长颈鹿妈妈在看着宝宝。 虽然这个故事非常短，但它也算一个故事呢。
娃看着我，咧嘴笑开了花，流露出被看见和被肯定之后的满满的幸福感。
【总结】
虽然只是把两个玩偶同花瓶组合了一下，但说这是一个“创作”的过程也不为过——它经过设计，有完整的组成要素，同时又隐含着孩子对于幸福的诠释（闻花香、有妈妈陪在身边）......这样的时刻可遇而不可求，这样的能力也不见得能够完全通过训练来培养。我只希望借助我的看见和肯定，能够让这种灵感迸发的时刻更多地涌现出来，因为它们就是创造力的流淌。
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