问问熊先生

这个周我们开展了两项新活动，分别是“以书为伴”的听书会和快乐早操活动。“听书”顾名思义就是用耳朵听的方式来看书，那么谁来听谁来读呢？我们采取的是老师将自己喜欢的绘本故事、散文、诗歌等录制下来发到级部群里进行共享，大家都可以来听一听，学习你认为好的地方，提出你认为可以改进的建议。

我选择录制的绘本是《问问熊先生》，最开始知道这个故事是在我读的松居直先生的《我的图画书论》中看到并上网查阅了解了一下，是一个简单、重复的小故事，正好结合着我们本周实施的“好妈妈”主题，主要讲述的是小男孩丹尼为妈妈选生日礼物的过程。

1.故事角色的表现

因为是音频录制所以没有动作表现的机会，那么声音就成为了你表现这个故事的代名词。录制过程中我将自己对角色的揣摩重点放在了以下两个方面。一是故事中有母鸡、鹅、山羊、绵阳、奶牛和熊等六个动物角色，整个故事也主要是以丹尼和小动物们的对话串联起来，所以在这里根据自身经验和知识来分析每个角色，来找到并表现出每个角色的声音特点是我在录制过程中的一个重点，二是对主人公丹尼角色的揣摩，我将自己理解的丹尼在找礼物过程中的慎重和坚持不懈的精神用语气表现出来。在声音表现上，结合实际我分析出母鸡的声音特点是“咯咯哒，咯咯哒”尖尖的；鹅是有点含糊不清又有点粗的声音，因为自己在声音表现上还达不到那种效果，所以我选择用粗一点的声音来表现鹅；山羊是老爷爷一样的声音；绵羊是温柔的，奶牛是憨厚的；熊是粗犷的。在正式录制前，我的方式是单独练习每一个角色。男孩丹尼的声音特点是用了稍稚嫩的音色，在这个基础上还添加了故事情节发展中丹尼心境变化的语气，因为总是找不到合心意的礼物，心情从最开始的期待到中间的犹豫，这种犹豫不是不想坚持为妈妈选最好的礼物的犹豫，而是在问了那么多小动物后始终没有得到满意答案的不好意思，我选择表现在第三次和第四次问“请问你能送我点什么，当做我妈妈的生日礼物吗？”中。

2.文本暗藏的知识和情感

故事中还有一些暗藏的小知识，一是每一个角色都是小朋友们较常接触或者认识的，有的是日常生活中见过有的是在故事电视上见过，小朋友通过小动物给丹尼的礼物，可以了解母鸡、鹅、山羊等他们本身的宝贝；二是小动物们虽然没有办法给丹尼最合适的礼物，但是他们一路在陪伴着丹尼寻找；三是在丹尼要去找熊先生时，小动物们纷纷表示不去，可以看出它们有点害怕熊先生，衬托出丹尼的勇敢，对妈妈的爱，想要为妈妈找到最好的礼物的坚持。

除了自己的录制作品，我还享受到了其他老师非常棒的作品，学习到了不一样的方式技巧，比如音乐的选择要根据文本的情感来，有欢快的，有温情的，有和缓的；绘本录制时角色声音的转换，要生动有趣，要考虑到小朋友的接受度和兴趣；绘本细节的揣摩与表现方式，可以适当的添加一些引导孩子观察和感受的语句；最重要的是录制时自己情感的丰富与表达，每一件事情做了一次以后或多或少都会有一些收获，积少成多，这件事情会做的越来越好。