儿子的书法课

儿子马上要上一年级了，为了一年级上学期间家长更省心，同时也是因为被教育内卷裹挟着前行，于是跟着同事一起给孩子报了幼小衔接书法班。

大酷暑，赶着上每天下午两点半的课，作为家长我很是担心孩子有畏难的情绪。结果下午四点钟去接儿子时，儿子意犹未尽地走出来，很开心地告诉我：“妈妈，我得了两枚勋章，老师说了积满了十个勋章就可以兑换一个小礼物。” 我说：“那你要努力起来，多得几个勋章啊。”

果然，上完第二节书法课，儿子又得到了三枚勋章，第三节课得到了四枚勋章。

我趁热打铁，鼓励他说：“只要再上一节课，儿子你就可以兑换礼物了。” 儿子认可地点点头。

谁曾想到，周末儿子突然感冒发热了。到了礼拜一，我本本打算给他请一次假，但儿子坚持说：“我中午睡一觉就会好的，下午我要去上书法课。” 我知道他是想着兑换礼物呢。

就这样，儿子顶着发热的身子上了一节书法课，最后却因为老师的原因没有兑换到礼物，可喜的是，儿子并没有气馁。在儿子的坚持下，下一节书法课，他终于用自己的努力换来了一个小奶龙，儿子的开心自是难以言表。更让他开心的是，第二天书法课老师又奖励给孩子们一盒积木，这可谓喜上加喜。

一下课，儿子就小跑着出来，拿出小礼物向我展示，并滔滔不绝地说着心中的那份喜悦。半路上他还不忘感激我说：“妈妈，多亏你给我报了书法课。” 我好奇的问：“为什么呢？” 儿子深有意味地说：“上书法课可以让我变得更好，教了我写字，而且抬头会更好，握笔又更好，字又会写得更好看，更开心的是还能兑换小礼物，还有免费的玩具、糖果。”

看来儿子完全被他们的书法老师拿捏住了，可这又有何不可呢？孩子有兴致，书法知识也确实学到了，家长也可以更省心，一举多得。

至少，在孩子的世界，还有玩具能成为他们的追求目标。反观我们成人对知识或者其他事物的新鲜感已经难以借用外物来调动起来，更不用说像孩子那样有足够的驱动力。

希望这一期的书法课，儿子坚持到底，并将这种努力追求的劲头迁移到学习其他的事物上。