我在幼儿园做了一次读书会，(拥抱不完美)选择这本书的原因，是因为我们有3位老师读过，都很喜欢这本书。
我们先做了放松，从头顶放松到脚趾，配了放松音乐，并且告诉大家，放松自己就是和自己同在。我们开始读书，读到童年的孤寂，我们停下来，分享。我问，这一段话，有没有特别触动到你的地方。
悦老师立刻分享，说，自己的童年就很孤独，所以特别想要一个弟弟或者妹妹，当有了妹妹的时候，就特别珍惜妹妹。生怕妹妹有一点受伤，所以倾力爱护妹妹。自己也很小，抱着妹妹，摔倒了，不想自己，先去看看妹妹。全场流泪，感动到大家。我让大家回应悦的故事，大家都纷纷表示，看到了悦的对妹妹爱，深受感动。我没有让大家更多的回应悦，因为有人开始有建议（虽然我提前提醒大家不建议，不评价）。
这个时候，有位梅老师分享了自己的故事，说从悦的故事，看到太懂事的孩子其实也是有很深的伤，她分享自己的故事，因为家庭困难，只能供一个孩子读书，她虽然是班级最好的成绩，但是面临同样优秀又要高考的哥哥，她选择了离开学校工作，把学习的机会让给了哥哥。虽然这么多年妈妈爸爸和哥哥都对她非常好，但是她心里永远有个痛。她说每次想起来就心疼，我让她把手轻轻放到左胸口，好好的照顾自己。深呼吸，让她站在场中间，问现场老师，有没有能够体会到梅老师的感受，如果准备好自己，可以去拥抱梅，同样也是拥抱自己。我们全场流泪，我也在哭，这时我还在想，周老师上工作坊没有哭，可是我控制不住，所以我选择让眼泪流下来。这时，我们场里有3位老师已经泪流满面，其中一位老师离开，去了另一个教室，她的好友离开去陪伴，我没有制止，我想一切都自然发生。
因为已经进行了将近2个小时，我让大家放松，开始自由书写，并找一个伙伴分享书写。每人10分钟，并且休息一下。我离开场，去看离场的那位老师，她已经哭的眼睛都肿了。我拥抱了她。接着回来，问有没有人想分享自己的书写，她说想，让她念，只念了一半就流泪不止。说不想念下去了，我说可以，问她想不想抱抱自己，她流眼泪点头，我让她选一个合适的人，她选择了一位老师。接着，我让她们对视，让她对自己说话，她说自己好累，辛苦的不行，不想戴着刺。我说如果用一个词或者动物描述自己，会是什么？她说，小白兔。接着就大哭，我问她，想不想拥抱，并问对方可以吗？都同意，然后拥抱，我们都在默默的流泪。等她平复了心情，我让替代的老师用零极限，并洗手。问场内的老师有没有想拥抱她的，很多老师都站起来默默的排队，包括前段时间和她有冲突的老师。
我们回到自己的座位，闭上眼睛，随后再次进行自由书写，分享。
分享一个下午的感受，梅老师说，她把42年没有说过的话终于说出来了，特别激动，重来没有分享过的事情，今天说出来了，感觉终于有人看到她了。好辛苦的生命。
生命不容易，每个人都好辛苦，我们能够在一个团体中，互相尊重，互相拥抱，真是太幸运的事情。
小白兔
孤寂的童年
我一直在想，周老师和刘钢老师在听故事的时候，都没有哭，可是我止不住的泪水，是不是不好。后来我想，我目前就是我自己这样的状态，我的眼泪也是每一个讲故事的老师很好的陪伴，后来发现，真是这样，很多老师在最后拥抱我，同在的感觉真好。
我不再是高高的，冷冷的，我有了温度，也有了力量。
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