探双减下作业(三)

数学作业采取分层“师批生改”也不错。

作业质量较好的，教师可以批注：“本次作业的5道题目中有1个错题，请找出来并改正。”作业质量一般的，教师可以指出哪道题有错，批注错因，并要求学生改正。
对于错题比较多的情况，教师可以用红笔画出哪一步(处)出错，要求改正，并找出同类题进行练习巩固。

让学生制作单元错题反思卡

在进行完一个单元的学习后，教师可以给学生布置制作单元错题反思卡的作业。内容包括：
①本单元自己的错题摘录；②研究总结自己的“犯错”特点；③规划自己的“少出错”练习计划。

这样，就将每日作业纠错和单元错题集中变式纠错相结合，提升作业质量。