毋庸置疑，今天的的关注重点肯定是在成绩上的。毕竟，昨天考完，分数还热乎着呢！故，一进教室，孩子们就都来询问了。一窝蜂提问，无可厚非，他们都是很很关注的。
语文这一科，每次一分析，主客观原因都是存在的，当然也还存在一定的运气。
本次考试，在第一题里，出现了两个高频错字：“根据”的“根”，熟悉的“悉”，因为词语表里词没有这两个，又加之孩子们对同音不同义的生字的检索能力还没这么强，故写出来时，有写同音字的现象。
第二题这道题几乎是整个年级的失分重灾区。本题考的是孩子们的识字量、审题能力还有理解能力。今日课堂上询问如此答题的孩子是怎么思考的，他们说不知道是什么意思，那没有看例题吗？看了，以为只要写一个。好家伙，平时讲的答题技巧，竟在此刻化为灰烬，我竟无语凝噎。这道题不仅让孩子们蒙圈，在出题上也是极具挑战的，不仅分数设置高，而且以往顶多只出一个熟字，这回却出现了两个，难度系数直线攀升，有竞赛之意。
除了这一题，阅读和作文也是考验孩子们审题能力的战场，如阅读里面说到“文章中描写‘色’”的有＿＿，“香”的有＿＿，有的孩子不理解，空题了，我在想这是什么原因呢？记得我在讲解《观潮》一文的课内阅读题时，有说到：潮来时是从哪些方面描写的？当时和孩子们逐句寻找，逐句分析，逐句概括，最后再提炼答题技巧，这样的画面历历在目。怎么到试卷上“色”和“香”就不理解呢？
作文，老生常谈的审题，有些孩子会读题，并且会按照我的要求用横线划记好作文要求，这样按要求去习作，就会避免走题现象。本次考试个别孩子没有读题审题，有没按要求写的至少有六个。是啊，不读题，想当然，那岂能不收获一点教训呢？
话说回来，哪个孩子不想考好呢？哪个老师不想让自己的学生考好呢？？我想答案绝对是肯定的！也还是那句话，分数不代表一切，人生更是一场马拉松！朝前看，往前走！那就对了！
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