孩子总是抱怨数学太难了？
不是笨，
是没有正确的学习方法，
我们怎样才能帮到孩子，
解决数学这个“老大难”呢？
下面大象思维馆给大家详细分析！
课堂不认真听讲
孩子的基础知识主要来自于课堂学习，而课堂效率高不高，很大程度上取决于孩子课上是否认真听课，倘若上课开小差，就很容易错过某个重点知识的讲解，导致课下花费很多时间去理解。
建议孩子：
1.同一时间只做一件事，不一心二用；
2.学习要有计划性和目标性，并围绕计划和目标展开学习任务；
3.做作业时，要减少注意力的分散，比如做语文时，就不要把数学摆到能看到的地方；
4.长时间的学习容易出现思维停滞的现象，所以要学会在合适的时候切换科目或者休息片刻。
5.通过由易到难解决问题，建立学习自信心，培养学习兴趣，让兴趣和自信引导学习，近而提高集中力；
6.课前要有预习，并在听课时要有主动性，尽量在听懂的基础上做笔记，而不是一味抄笔记，实在听不懂一定要标记出来，课下尽快找老师或同学弄清楚。
学习无规划
很多孩子有个误区，以为看懂了，也知道该怎么做题就完事了，可是却总是拿不了高分，其实就是因为没有动笔计算。中小学数学考试其实并不会考多少难题，很多题是在基础题加上复杂的计算演变而来，所以没有强大的计算能力，怎么可能在考试中获胜呢？
制定学习计划的思路：
学习计划是一个系统的计划，计划应该包括平时计划、阶段计划和长远计划。
在制定学习计划时，我们应先考虑的是长远计划，它应该是孩子的整个学期的最终学习目标或者升学目标，期末考试后年级排名在多少位，或者是数学能够考到多少分等；
其次，要想实现这个长远计划，就需要告诉孩子将长远计划分解成阶段计划；
确定好阶段计划后，还要将阶段计划分解成平时计划。这样一步一步分解下来，大目标就变成中目标，中目标再变成小目标，执行起来就比较容易，可有效避免学习计划的不切实际造成孩子难以执行流于形式。
只看书，不做题
很多孩子在学习上不知道自己要干什么，该干什么，老师和家长让做什么，自己就做什么。一个针对性地学习计划是很有必要的。
这个误区还常常出现在学生的复习当中，有同学为图“效率”，复习时觉得做数学大题费时间，有时候就简单地写一下思路，感觉这道题会做就很快跳过去了，犯了眼高手低的错误。
因此，做题是很重要的，即使很难算，也一定耐下心来算出正确答案。这个过程不仅可以提高自身的计算能力，甚至还会在做题中发现一些知识点的联系，以及查漏补缺和强化训练。
不断地借助参考资料
有的孩子边做数学题，会边翻参考资料，虽然对着书上的知识点也把这题做出来了，但是下次再遇到很有可能还是不会，最终结果还是不会做题。
这样做数学，就和开卷考一样，考完就忘了，很可能导致长时间掌握不住这个知识点，最好的办法就是把东西记在脑子里。一来能节省时间，二来能够快速提供解题思路。
可能一开始有些知识点没记住，需要翻翻书，这也很正常，但是随着复习的深入，做数学题时就要尝试着“戒掉”参考书了，慢慢你就会发现进步不止一点点。
直接看答案
仅仅粗略地看看最后的答案，就认为自己已经学会了解决问题，这是学习过程中最严重的错误。必须能够在不看答案的情况下一步一步解决问题。因此，做完数学题和考试考完后，一定要多分析做过的题，尤其是对试卷上的错题进行分析整理。
建议老师或家长可以督促孩子整理一个错题本。定期翻阅，自查纠错。错题记在本上不看，那只是废纸一张，经常看只能变“废”为“宝”。翻阅“错题集”就是孩子们每周末必做的功课。翻阅的过程，就是让曾经犯过的错误在大脑中再一次“否定”，从而避免再犯。
不动脑，不动手
上课只听老师讲课，虽然在课堂上是听懂了，但是下课后容易遗忘，俗话说的好：“好记性不如烂笔头”，而记笔记是就是为了着重记忆那些非常重点的知识，老师一般着重讲的就是重点，所以，学会记笔记是一大好处。
数学是一个逻辑性很强的学科，因此思考对于数学的学习是最核心的，做题更是如此。做题时要学会思考题中所包含的知识点的运用，题与题之间的异同、联系等。通过思考整合知识点，就会慢慢提炼出思路，以后再解这类题就会顺畅很多。
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