#百年奋斗路，书写新风采#。
我是一位普普通通的小学语文教师，入职已满四个年头，如果让我给这四年的从教经历贴标签，我应该会用“默默无闻”、“安稳度日”、“踏实教学”这类的词语，因为我就是这样一个不爱表现，闷头干活的人。“幸福都是奋斗出来的”，是的，今年春天，一次机会、一个决定和一些人的陪伴让我重新认识了自己，体会到了奋斗的幸福，也让我的从教之路步入一个崭新的“春天”。
三月中旬，我在学校工作群里看到了一条通知：我市教科院征集“整本书阅读”优秀课例参加山东省整本书阅读研讨展示活动。说实话，近几年国家对教育愈加重视，都说“教师是立教之本、兴教之源”，而在语文教学中，“阅读”则是本、是源。如今的教材中不仅有专门的阅读策略单元、快乐读书吧等与阅读有关的板块，就连考试题型也凸显了阅读的重要性。在这种大形势下，这个展示活动是个难得的机会，所以当看到这个通知时，我没多想就直接报名参赛了。这次活动最终全市只选一节推荐课和一节推进课参加省里的活动。坦白来讲，推进课比推荐课难度要大很多，因为这种课型的模式我从来没有研究过，能找到的材料也寥寥无几。当时只盼着我们片区抽到的是推荐课，可偏偏抽到的却是四年级《宝葫芦的秘密》阅读推进课。就这样，在满心的迷茫与期待中，开启了我难忘的备课、磨课时光。
真是万事开头难啊！三天过去了，我连一个导入都没写完。推进课到底如何导入？这本书到底该推进什么？从哪个角度切入……一系列的问题困扰着我。这期间我反复读了三遍《宝葫芦的秘密》，又阅读了很多整本书阅读指导书目，也试图从网络上寻找推进课的指导方法。白天没有备课时间，晚上大多也是在儿子睡觉后才开始备课。有时一晚上什么也想不出来，有时趴在桌子上睡着了，猛然惊醒已是凌晨一两点，可想到今天的计划没有完成，只能用水洗一把脸接着备课，那种滋味真不好受。功夫不负有心人，终于在第四天一口气写完两个教学环节。头开起来了，后面便顺理成章，我终于在约定期限内完成了备课。
满怀着自信，我进行了第一次试讲。可讲完后，我自己却成了霜打的茄子。听课教师们提出了导入语不生动，课堂没有节奏、评价语和过渡语很随意等很多问题。这就意味着教案几乎要推倒重建。
在接下来的两天里，校长带领着磨课团队每天都抽时间为我审教案，关键的过渡语一个字一个字地修改润色，关键的环节反复调整。有时白天没时间讨论出结果，晚上大家就在微信视频上一起讨论修改教案，大家的倾囊相授让我感受到了集体的温暖与智慧，一堂好课的诞生是很多人共同努力的结果，绝非一人所能为之。就这样，我完成了第一次录课，取得了片区第一名的好成绩，而且顺利从区里脱颖而出。
后面还有一场“硬仗”，离市里的选拔已不到一周，要想冲进省里，教案还需再细磨。比赛定在了清明节放假后的第一天，这就意味着假期里必须再录制一次。我们团队假期里加班加点一起研磨教案，细致入微，这使我倍受感动和鼓舞。在录课前一天教案还在不断完善，我有时感到坚持不下去的时候，回头看看团队的付出，便咬牙坚持下去。熬夜改教案、背教案成了我这段时间的常态，有时感觉讲这堂课不仅是为了证明自己，也是为了感恩学校，感恩所有为之付出的老师。众志才能成城，在大家共同努力下，这堂课被推选为省级优秀展示课例，而我也将代表全市去参加这次的课例展示活动。
接下来的一周，在校长的陪同下去我到各个学校试讲。在此期间，市、区教研室的领导也对这堂课提出了宝贵的建议，让这堂课不断地进步、完善。一堂好课是无数人智慧的结晶，而磨课的过程就好像是与这节课谈了一场轰轰烈烈的恋爱，痛苦中充满幸福。
4月21日下午2：20，我站在了山东省整本书研讨展示课的讲台上。台下的老师一排排一列列，齐刷刷地看着我和学生们，说来也奇怪，参加工作第四年的我，站在这样大的舞台上，内心却没有一丝紧张，甚至没有一丝波澜，比之前任何一次试讲都要放松，效果都要好。我明白了，完美的结局和自信都是前期的全力以赴换来的，原来幸福真的都是奋斗出来的！
这堂课历时37天，前后讲了10次，教案大改6次，小改无数，背后凝结了太多人的心血。回首一个多月的磨课经历，仿佛是一场梦，但这场梦却是一步一个脚印，每一天都留下了走过的痕，或苦或甜，或笑或泪，最终都化作成长。
我是幸福的，因为我身处在一个向上的时代、一个团结的集体中。在这个新时代，只要你肯奋斗，总会铺就一条繁花似锦的芬芳之路。
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