（ 本文参与书香澜梦第17期专题活动，文责自负 ）
今年，反反复复的疫情导致居家时间前所未有的漫长，还好有孩子和牵牛花的陪伴，为我枯燥的生活增添了很多色彩。
01
9月，天气晴好，一粒粒饱满的牵牛花籽在小小的阳台安家，很快探出了一根根嫩绿的细苗，长出了不少心形或桃形的绿叶，为我心中增添了一份新生的欢喜。
牵牛花喜攀高，我在旧物中找到一根宽约5厘米的长条形木板靠在它旁边，过两日，却发现那些纤细枝条似乎不喜欢这根宽板，不愿意往上攀爬。
我一时找不到合适的“梯子”，就只能眼睁睁的看着那嫩绿的、细细的枝条，委屈地盘成一个个小圆圈，让人心生怜悯。
可怜的小宝贝，我一定会给你们找一个合适的“梯子”， 让你们得以尽情地展示美丽。
02
疫情期间，除了牵牛花的陪伴，孩子也一直居家上网课。
这么密集的相处让我们原本掩盖在忙碌生活下的矛盾几度爆发，我和孩子反复在吵架、冷战、短暂的讲和状态中拉扯，是该好好反思一下。
（1）作业问题
基于家园共育的理念，我一直认为孩子的教育不仅是老师的事，也是家长的事。孩子居家上网课以来，我有更多的时间和精力关注她的学业，但是我的关注反而让她养成了依赖习惯。
每次写作业，她坐等我指出错题后才改错，仿佛作业是为我写的，不是为她自己写的。我苦口婆心的劝她认真写作业，但是抽一鞭她挪一步，搞得我火冒三丈。
这让我不禁反思，学校作业存在的原因是推动孩子对知识的理解和巩固，家长的参与反而会让孩子放弃对稍有难度题目的思考和探索。每次遇到难题，她就产生畏难情绪，不愿意动脑，转而求助家长，按家长的想法做，完全没有自己的想法。
长此以往，孩子的自主性、创新力和探索精神将全部被扼杀在摇篮里。
我的期待和孩子的表现背道而驰，这该怎么办？
（2）电子设备
由于孩子每天至少上6、7个小时的网课，不可避免地长时间接触电脑、iPad和手机等电子设备。因为iPad屏幕只有笔记本电脑的一半大，小屏幕伤害眼睛，所以我希望她用笔记本电脑，但是她坚持要用iPad上课。
她的理由是iPad更方便给老师反馈信息，但是通过老师的反馈和钉钉的聊天记录，我才发现iPad上面有很多游戏可以玩，也可以快捷的回复其他同学的聊天。上课玩游戏和聊天会耽搁学业，她也知道自己很过分，所以不敢让我知道真正原因。
这让我有点沮丧，我成了小时候自己眼中最讨厌的那种妈妈。那时，我最讨厌妈妈对自己的生活指手画脚，因为她强行勒令禁止一些让我沉迷的东西，当时我记得的只有她的强硬和我的哭泣。
现在我明白了，因为年幼的我没有能力去抗拒诱惑，所以必须禁止，就像现在我必须去限制孩子和电子设备的接触。
明知道再往前走几步，孩子要掉到一个大火坑里，所以我拼命提醒她换方向，但是她仍然固执地往前走，不愿意听话。
面对孩子，我费尽了全身的洪荒之力去解释，但换来的仍然是她的畏惧和抵触，这种不得其门而入的感觉真的挺痛苦。
其实我还可以用技术手段锁定iPad，让孩子无法接触电子设备，从表面断了她的念想。
但是这治标不治本，未来我们之间还会面临这个问题，也还会面临无数其他诱惑，到底该怎么办？
03
足不出户的日子里，家中地方小，方寸之间无法尽情辗转腾挪，未免拘束。这样的日子里，小小的牵牛花为我的生活增加一丝乐趣，让我时刻牵挂于心。
最终，我翻箱倒柜地找到两根直径2厘米的金属杆供它攀爬，因为担心它的倔脾气，就用丝线轻轻地把它们纤弱的枝叶固定在杆上。
两日后，它们便如撒欢的小鸟一般放飞自我，飞速地攀爬起来，这让我长长地松了口气，总算找到了合适的“梯子”。
自由生长的牵牛花让家中一片生机勃勃，它每天清晨会开出一两朵蓝紫色的小花，这些花儿虽然悄无声息的点缀在绿叶间，却好像在对着清晨的阳光欢快地吹着小喇叭，演奏着一首欢快的乐曲，让人神清气爽、心旷神怡。
04
我可以翻箱倒柜地为牵牛花寻找梯子，每日细心的为它洒水、松土，盼望它健康成长。
对一棵小小的牵牛花尚且如此，反而显得我对孩子不够耐心和包容。
孩子承载了我满满的爱和期待。也许，这份爱太厚重，压得孩子透不过气来；也许，我表达爱的方式有问题；也许，只有通过时间，才能让这份不对等的爱一点点地被孩子理解。
我曾经一步一步地跟着视频学做饼干、面点等，只为孩子一句欢喜；也会因为孩子不吃辣而改变自己的饮食习惯，吃着清淡口味的食物。
但我和其他母亲一样，关心的尺度很难把握，控制欲是矛盾的源头。有几次吵架后，我真心觉得自己快被气晕了，担心自己会像新闻中的那个妈妈，因辅导儿子写作业被气成植物人。
有人说，人世间最艰难的修行来自于爱。以爱为名的伤害屡见不鲜，我当然不愿意自己的爱被误解。既然我表达爱的方式让孩子不理解，那么我就俯下身来，以她的角度看问题。
对孩子生活和学习的干预，让我想起薛定谔的猫：凡是能观测到的，就不是真实的。本来孩子的生活会有两种可能，但家长参与后就只有一种可能，断绝了另一种可能。
在家长的注视下，孩子对学习和生活的安排和反馈都是做给他人看的，并不是她在随心所欲、真实自然的状态下做出的决定。事实上，我的强力干预显然起了相反效果，导致她写作业的主动性和创造性龟缩起来，反而对电子设备和游戏愈发沉迷，这都是孩子在重重压力下的反抗或逃避。
在和她沟通的过程中，我明确地感觉到她有自己的世界、自己的想法，虽然她在走弯路、在犯错，但这就是她该过的日子、该走的路、该受的罪，就算是家长也不能替她吃饭、替她消化、替她过日子，我左右她、改正她，对她其实没有任何好处。
所有的表象下面都潜藏着深层次的原因，也许以前我一直都没有找到真正的原因。
05
听说女娲捏出泥人后，向他们吹了一口气，人类就活了。这口气不仅是生机，更是精、气、神，也是千年万年传承下来的人类文明。因此，孩子们从小就要接受文化熏陶，塑造自己的精神世界。若是没了精、气、神，她们不免患上软骨病，在世间柔弱地活着，灵魂茫茫然不知归路。
这一切还需要父母从中引导，让孩子能够勇敢地面对真实的世界，做真实的自己，找到自己的方向，才能在人间自信、自立、自强的活着。
06
电视剧《觉醒年代》中陈独秀对两个儿子的教育方式让我颇有收获。
（1）以身作则
陈独秀父子间冷战是常态，矛盾已经深到断绝经济联系的程度，比我们面对的作业和电子设备的问题更尖锐。
面对这种情况，陈独秀以平等的态度和孩子们沟通，希望孩子成长成什么样子，便以身作则地要求自己。虽然儿子们反对他的一些做法，但也认同他为理想而奋斗的精神，转而向他认同的方向努力。
（2）放养
两个儿子从小自力更生，边打工边上学，还创立了工读互助社来践行互助理论。以陈独秀的理论水平，当然能看到互助论的局限，但他没有强行勒令儿子改道，而是鼓励孩子自己去实践。
当儿子们碰壁失败后，他也没有落井下石，而是肯定孩子探索的积极意义，希望他们不要灰心丧气，吸取经验教训，继续探索。
正是陈独秀的这种教育理念，让两个儿子最终成长为伟大的革命青年，为了理想信念牺牲了自己年轻的生命。
可怜天下父母心，没有哪个父母不心疼孩子。
可是生命太宝贵，如果不能去体验世事百态，了解万种思想，形成自己的人生观，实现自己的理想，是不是太浪费了？
07
有陈独秀教子的珠玉在前，我心中便有了教育孩子的底气。
生而为人，这辈子都生活在无穷的诱惑中，无论是自主完成作业还是对抗电子设备的诱惑，都需要孩子自己面对。
如果一直不给孩子自主的空间，一旦她逃离了父母的监管，反而会变本加厉地叛逆。
家长不能跟随孩子一辈子，只能引导孩子锻炼自主性和自制力，以身作则和放手反而是最好的办法。
只是过程漫长，家长得控制自己的控制欲，不干预孩子的决定，在适当的时候心平气和地加以引导。这对于家长来说是个考验，由此也能看出陈独秀的非凡之处。
诱惑的吸引人之处在于被禁止的紧张感和神秘感，这些让孩子产生了兴趣，进而欲罢不能。
鉴于此，在课余时间，我允许孩子有限度地接触电子设备，希望她习以为常后，可以从容面对。
在作业方面，我明确告诉孩子，写作业是她自己的事情，做完后自己检查，检查完不会的题，才能咨询我。
她倒是听话地自己写作业，但每天作业写4、5个小时，遇到难题既然无法求助就不做了，使劲拖延。
我明确告诉她，老师布置的作业量和难度都是合适的，如果上课认真听讲，都能按时完成，不会影响休息；限定她写作业的时间，晚上8点后未完成的作业第二天再做，并自己向老师解释为何未完成。
三天后，孩子慢慢有了自己的节奏，能更主动的安排作业、娱乐时间。
虽然没有我对她的作业兜底，出现了很多错题，但是她上课能够更加认真地听讲，期望自己能省时省力完成作业，渐渐有了自己的方向。
08
虽然后来解封了，小小的牵牛花已经成了家中的一份子，成为了我们的小伙伴，看着它每天努力攀爬、灿烂开花的样子，让我心中生起很多感动。
初见时，它们不过是瓜子大小的一粒粒黑色的种子，在土壤、阳光、水分的滋养下破土而出，发芽、攀爬、开花，向世界尽情地展示它们的存在，我仿佛听见它们一直在欢快的唱着“向前，向前、向前……”
花开短暂，却弥足珍贵，这也是生命的神奇和可贵之处。
09
养花和育人自有相通之处。
事实证明，少即是多。减少了对孩子学习和生活的控制和关注，反而让她学会了为自己负责。
生命总能为自己找到出路。给予孩子自由的成长空间，让她去开心疯跑、跌倒、痛苦、成长，长成她自己的样子。
家长所能做的便是容忍和陪伴。容忍一个对自己百依百顺的孩子走出自己的包围圈，有自己的做法和想法，渐渐从自己的生活中剥离，走上自己的路。
这也是我们对生命应有的敬意！
（2023年1月1日；2022年11月22日）
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