下班接娃回到家，他刚玩了一会，看到前两天在超市买的巧克力，拿过来跟我笑眯眯地说：“妈妈，我可以吃这个吗？”鉴于距离晚饭好还有一会，我同意了，并且我们约定只可以吃这一块，然后去吃饭。
晚饭吃到一半，宝说：“我吃不下了。”接着去客厅又拿了块巧克力，笑眯眯地跟我说：“妈妈，我再吃一块这个，可以吗？”
我先是看了一眼，说：不可以，过来吃饭。
宝：就一块！我就吃这最后一块！
我：可是你刚刚答应妈妈不吃的呢？刚才的最后一块已经吃掉了呀！而且巧克力吃多了对牙齿不好，妈妈可不想你有蛀牙......
此时，他拿着巧克力，根本听不进我说的这一堆。接着换一种态度。“不行！我就要吃！我就吃！”
我试着去认同他的感受，去跟他共情，或分散注意力，但他一直坚持“就要吃一块！”
正面管教的理念是既不惩罚也不娇纵，和善与坚定并行。我们定的那个基调是基于互相尊重的前提之下的。于是此时我们的处理，先建立连接，让爱与规则并行。
我蹲下身子，抱了抱他。然后让他坐在我腿上，此时宝还一直说“就要吃！就要吃！讨厌！”之类的话。我认真地看着他的眼睛，平静而又坚定地说“妈妈爱你，但是不能答应你！”接着拥抱。这样反复了大概三次后，我感受到他小小的身体在我怀里渐渐软了下来，表情也慢慢柔和了些。这时，我再加入共情。“妈妈特别能理解你的感受，我小时候有一次要吃糖，我妈妈也不让，当时我恨不得吃下所有的糖.....”宝认真地听着，不说话。过了一会，我提出玩小汽车游戏，问他给小车们看哪本书呢？他选择看恐龙书。最后，我们愉快地用餐结束。
当出现孩子的挑战时，我们经常急于拿出各种工具，却忘记了最核心的理念“纠正前先连接”，当❤️与❤️连接了之后，才发现能量就流动起来了。
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