花生在地下结果的特性，为常人所知。
但在许多小朋友的眼里，却是个谜。
于是，便有了下面的故事:
大树旁边的地里种了许多花生。小松鼠原本打算等花生结了果，摘下来留着冬天吃。可是，等啊等，等到花都落了，却找不到一个花生，
它很奇怪:是谁把花生摘走了呢?
（一）分析文本
本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生，花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应又能引发学生的思考。
文章采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。
(二)朗读感悟
本文较长。可以采用多种方法让学生朗读，把课文读正确，读通顺。
本课语言浅显，富有童趣。教学时不必分析讲解，要让学生在读中感悟小松鼠心情的变化。
重点指导第四、五段的朗读。
第四段:用较快的速度表现出小松鼠急切渴望的心情;
第五段:结合图画和具体语境理解“自言自语、奇怪”，在感悟的基础上朗读。
第二段：小松鼠和鼹鼠的对话可以采用分角色读、表演读的形式，激发朗读的兴趣。
花生在地下结果的特性，为常人所知。 但在许多小朋友的眼里，却是个谜。 于是，便有了下面的故事: ...
小松鼠找花生有一天，小松鼠看到了一些花，小鼹鼠说那是花生开的花，花生结出果来可好吃了。于是小松鼠天天去看，想要吃到...
一个阳光明媚的早晨，小松鼠兴高采烈的去外婆家玩，路过鼹[yǎn]鼠家门口时，他被地里的小花给吸引了，那小花儿在微风...
大树旁边的地里长着许多花生，花生已经开花了，一朵朵金色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠:这是什么花呀？鼹鼠说...
今天我们晨读的是《弟子规》第一节语文课我们讲的是，小松鼠找花生。小松鼠他想花生是长在花生秧的。但他没想到花生，它是...
我从《小松鼠找花生》这篇文章里学到了好多好词好句。 在阳光下格外鲜艳。 小松鼠问鼹鼠：“这是什么花啊？”鼹鼠说：“...
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本文标题：和大人一起读——小松鼠找花生
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