和大人一起读——小松鼠找花生

    花生在地下结果的特性，为常人所知。

    但在许多小朋友的眼里，却是个谜。

    于是，便有了下面的故事:

    大树旁边的地里种了许多花生。小松鼠原本打算等花生结了果，摘下来留着冬天吃。可是，等啊等，等到花都落了，却找不到一个花生，

    它很奇怪:是谁把花生摘走了呢?

    （一）分析文本

    本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生，花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应又能引发学生的思考。

    文章采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。

(二)朗读感悟

      本文较长。可以采用多种方法让学生朗读，把课文读正确，读通顺。

      本课语言浅显，富有童趣。教学时不必分析讲解，要让学生在读中感悟小松鼠心情的变化。

    重点指导第四、五段的朗读。

    第四段:用较快的速度表现出小松鼠急切渴望的心情;

    第五段:结合图画和具体语境理解“自言自语、奇怪”，在感悟的基础上朗读。

    第二段：小松鼠和鼹鼠的对话可以采用分角色读、表演读的形式，激发朗读的兴趣。