余映潮 《假如生活欺骗了你》（七下9课）
教学实录
师：我们现在开始上课，今天我们学习的是一首很古老的诗，诗的作者离我们很久远了。诗的题目是《假如生活欺骗了你》，请大家看屏幕（放投影），进入诗歌学习的《序曲》，一起读起来。
生（齐读）：他是俄国诗人（1799—1837），他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他一生创作了近 800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌像太阳一样照耀着 19世纪的文坛。他被誉为“诗歌的太阳”。他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后，成了许多人激励自己的座右铭。
第一乐章
师：他就是——俄国诗人普希金。我们学习这首诗，有这样几个任务，这就是我们的第一乐章。（投影）
第一、诗歌吟诵；
第二、自由背读；
第三、抒发感受。
下面我就开始进行诗歌的诵读。大家各自根据自己的感受读这首诗，老师听一下，开始了。
（生读诗）
师：读得很流畅。我们刚接触这篇课文就读成这个样子，很不错。老师现在给大家指导一下。这首诗中有一种旋律，那么旋律是什么呢？那就是作者把深沉的感情和明亮的感受交织在一起（范读）。同学们再读起来。
（生读诗）
师：好，读得很有味道。我们再换一种方式。这首诗是诗人在流放期间写给邻居小姑娘的题词。什么是流放呢？就是当时俄国革命者被沙皇放逐到很远很远、荒无人烟的地方，与外界隔绝。这首《假如生活欺骗了你》是给邻居小姑娘的劝慰，也是谈心。也就是说这首诗是可以用谈心的方式、说话的方式来读的。比如说，我们可以这样读（示范）：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急…… 同学们用这种方式试一下。
（生读诗）
师：老师很高兴地看到，有些同学刚才读的时候还有形体语言，还有手势。这首诗对你们的爷爷辈、父亲辈影响很大，在困难的时候常常成为他们的座右铭记在心里。因此这首诗是可以用内心独白的方式、用鼓励自己的方式来读的。那么下面我们就用内心独白的方式来读。内心独白呢，声音可以细小一些，带着气声来读。（示范）假如生活欺骗了你……现在开始读，一起来。
（生读诗）
师：刚才读的这种“沙沙”声，激荡在你的心里，激荡在我的心里，激荡在我们大家心里。好，自由背读，开始吧。
（生练习背读）
师：好，现在我们来抒发感受，哪一位来。
生：这首诗普希金告诉我们要乐观地面对生活，要告别那些悲伤的过去。师：好，微笑着面对困难。
生：我来补充一下。这首诗是普希金写给小女孩的，同时也是表达自己对生活的一些看法，就是要乐观地去面对困难，所以这也是他鼓励自己的一首诗。
师：是啊，这就是有感而发。生活是这样的无奈，生活是这样的黑暗，但是，黑暗之后一定有光明，这就是信念。好，同学们继续发言。
生：我读了这首诗好像恍然大悟，虽然人生有时有不顺的地方，因为人生毕竟不会总是一帆风顺，但我们只要乐观去面对，就像老师刚才讲的一样，用微笑去面对生活，那么一切都会变得很美好。
师：生活顺利是暂时的，生活不顺是永远的。所以我们从小就要看到生活充满不顺的一面。
生：我读了这首诗有一种亲切的感觉，仿佛觉得作者在面对面地和我们在谈心交流，他告诉那些处于忧伤中的人们怎样去寻找生活的快乐。我想到这么一句话，人出生时发出的第一种声音是哭声，这说明人的一生中大多数时间是挫折，而我们要乐观去面对这些挫折，所以从这首诗中可以体现作者的那种乐观向上的精神。
师：好。我们要坦然地面对生活，要坦诚地面对生活。
生：我觉得这首诗有一种劝说的口吻。普希金在劝说大家要乐观地面对生活中的困难，碰到困难不要感到忧郁，要乐观地去面对它。
师：好，出口成章！这首诗告诉我们生活中没有风雨躲得过，只有面对才是上策。还有哪位同学想发表一下自己的感受？
生：我觉得普希金他是乐观地看待这种生活的。因为人嘛，不经历风雨，是不会见到彩虹的。虽然现在看不到未来，但他有一种信念，他相信，生活总有一天是一定可以变好的。所以他才有那样的成就。
师：生活就是一条长河，长河虽然有时是弯曲的，但总是向前的，生活的长河总是向前奔流的。
生：我觉得生活中有许多许多不顺心的事，但只要你挺过去了，你就会留下美好的记忆。
师：对于我们孩子来讲，我们的家长、老师都希望我们能无忧无虑地长大，但我们要记住，我们长大的过程中一定要经过“艰难”这两个字。
生：我觉得从字面上可以看出，面对挫折，普希金面对困难表现的是镇定，没有悲伤，他相信，幸福的日子一定会到来。我觉得他心里很……
师：平静，坚强。
生：对。
师：诗人告诉我们，要用我们自己的手，抚平我们自己心灵的忧伤。
生：我读了这首诗，有很多感想。感到普希金虽然在这么不好的生活状况下，但还这么微笑地面对生活。生活可能会给你带痛苦和忧伤，有时你可能会失败， 但你只要努力，就一定会成功。
师：德国诗人有一首诗叫《我的心，你不要忧郁》，诗里这样说：我的心，你不要忧郁，快快接受命运的安排。冬天从你手里夺走的，春天还会还给你。好了，还有没有感想？
生：我读了普希金这首诗，觉得生活中，每个人不会是一帆风顺的。普希金经历过许多悲伤和挫折，当我们经历这些悲伤和挫折时，我们自己要有勇气去面对，不要害怕挫折，因为挫折是通往更美好生活的一个阶梯，是你要进入更美好生活的必经的一个过渡的旅程。所以面对挫折，要有勇气去面对它，要有一颗向上、乐观的心，要想着挫折过后生活会更美好。这首诗给我带来很大的启发
师：好啊！你的演讲是多么精彩！他的话告诉我们：请用你的双肩承担责任！同学们用这么短的时间就把课文读得这么细致，而且口头表达这么优秀，我很高兴。还有没有同学要表达？
生：生活中有许多挫折，可是你只要正确地面对它，它就会过去，会成为让你留恋的日子。
师：其实当眼前都是乌云的时候，我们要透过乌云看到太阳。好，谢谢同学们的各抒己见。现在我们带着这种感受，再读。首先这首诗给我们的启迪就是要乐观坚强！面对生活中的挫折，要咬牙、握拳。好——（放投影）
这是刚上课老师告诉你们的，这首诗是舒缓的节奏和亮丽的旋律交织在一起的。先看一看，男生读什么，女生读什么……好，现在我们读起来。
（生读诗）
第二乐章
师：下面我们进入第二乐章——《假如你欺骗了生活》。这是中国诗人宫玺的诗。同学们读了普希金的诗以后再读这首诗，（投影：自由朗读）好，现在同学们读起来。
师：同学们想一想，这首诗中哪两个词的含义最值得你去品味？（师示范朗读）
生：我觉得这首诗最后一句中的“无憾”和“无愧”这两个词是值得品味的。因为只有无憾地付出才会有无愧的收获，如果是假的付出的话，收获就不会是无愧的。
师：你的话是从正反两个方面揣摩到的，谢谢！
生：我认为是“欺骗”和“诚实”这两个词。我觉得“欺骗”不仅仅有表面的意义还有深层的含义。因为你如果有愧于生活，就算是“欺骗”。“诚实”呢， 我觉得也是很深刻的，诗中说“大地的心是诚实的，孩子的眼睛是诚实的”，它不仅仅是诚心诚意，不说假话，还指用心去对待生活，不能心浮气躁的，还要沉下心来。
师：你的发言叫精彩毕现。
生：我也同意“无憾”和“无愧”。首先说“无憾”吧，因为人生如果是一步一个脚印的话，自己的付出就是完全没有遗憾的、是值得的，所以才能得到一个问心无愧的收获，是自己应得的。
师：生活靠自己的努力，成绩靠自己的双手。
生：我觉得是“神鬼莫测”和“心安理得”。因为不是你干成了任何事都是神鬼不知的、心安理得的，因为凡事都会有破绽，你不要以为你欺骗了生活，生活就不知道，生活就……
师：可是生活还会惩罚你，对不对？
生：对。
师：好，大家继续。
生：这首读给我感受最深的两个词是“付出”和“收获”。有句话说得好， 叫一份耕耘，一份收获。“付出”和“收获”是因果关系。因为你付出了，所以才会有收获。只有你付出了，才会有收获。我觉得这首诗还告诉我们了……我想不起来了……
师：呵呵，不要紧，你的表现已经够优秀了。这位同学从另外一个角度说，没有付出就没有收获。好，那现在老师小结一下。所有同学的发言都能够言之成理，都是结合这首诗进行分析，都有自己的道理。我认为最值得品味的，和刚才两位同学发言是一样的，是“欺骗”和“诚实”。我们看诗的标题《假如你欺骗了生活》，这一定是诗的重点所在。“欺骗”，它的内涵是深刻的，它的含义很广。我们对不起生活，我们糟蹋生活，我们浪费时间，我们自暴自弃，我们逃学，我们无限制地上网，都是欺骗生活。我们要珍惜青春，我们要在“珍惜”两个字上作文章。那么走好自己的路就是要诚实。“大地的心是诚实的”就是整个世界、整个生活的轨迹告诉我们生活需要诚实。“孩子的眼睛是诚实的”就是我们看世界的眼光是纯真的。因此我们要用诚实的脚步走自己的路，要一步一个脚印。只有诚实地劳作、思考，我们才能有无愧的收获。那么这首诗给我们的启迪是什么呢？起码有一个词我们是熟悉的，它是——
生：诚实。
师：对。那么“一步一个脚印”是什么呢？
生：踏实。
师：（投影）
这首诗给我们的启迪是要诚实踏实。现在我们进入第三乐章。
第三乐章
（投影：第三乐章自由写诗）
假如生活重新开头。假如生活欺骗了我，假如我欺骗了生活，生活都要重新开头。那么假如生活重新开头，我们要以什么样的态度对待生活呢？我们需要抒发一下对生活的感怀，现在请每位同学以“假如生活重新开头”为第一句话写诗，写三句诗，当然，如果大家写六句、写八句就更好，开始了！
（生写诗）
师：好了，老师来听一下，欣赏一下你们的诗歌。哪位同学来朗诵你的诗作？
生：假如生活重新开头，我会毫不犹豫地弥补自己的过错，一步一步地面对困难，在孤单徘徊中坚强，失败过后也不会哭，一切都在我的真心实意中改过。望着蓝天，挥一挥手，成功正在向我探头。
师：啊，太好了，太好了。我最喜欢的一句诗是“不会哭”，要看到生活是多么的美好。
生：假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友，仍是一次夜晚无尽的征程，悄悄地把思绪抛在脑后，大家一起举起整齐的双手。
师：他是模仿着我们推荐的阅读诗写的，把它改了，人家是早上走，他是夜晚走。夜晚走更孤单一些啊。（生笑）
生：假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友，走的还是一条坎坷不平的道路，但要把过去的困难抛于脑后，快乐地走向新的旅程。
师：好，还注意了押韵。
生：假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友，迎着晚霞的余光，昂着头，向前走，把我的心声向你诉说。
师：好好，你也是在晚上走的啊。（生笑）
生：假如生活重新开头，我会谨记张大双眼，不再被生活欺骗；假如生活重 新开头，我会一步一个脚印，与诚实为伴，不再欺骗生活；假如生活重新开头， 把以往不愉快的泪水留下，带上微笑和幸福，重新开始那明亮而又漫长的征程。
师：她是用了反复的手法，这样她的诗就显得丰富了。
生：假如生活重新开头，把昔日的伤痛抛到身后，我的信念，我的希望，插上理想的翅膀，飞向成功的大门。
师：言简意赅，而且意蕴高远，为了理想而放飞自己的思绪。
生：假如生活重新开头，我将抛开一切，尽情洒脱，迈着自信的步子，奔向远方。
师：哦，就是要自信。
生：假如生活重新开头，我的生活，我的未来，将是一个新的开始。将过去的记忆抛在身后，让欢乐陪伴我左右。
师：因为生活重新开头，所以用了一个“新”字。
生：假如生活重新开头，我的黎明，我的黄昏，将会灿烂依旧，把不顺心的挫折抛于脑后，愉快地享受生活。
师：他这个诗中的“黎明”和“黄昏”很有含义啊，表示一天到晚或时光在流逝。行，听老师的好不好？
生：好。
师：老师也有四句诗：假如生活重新开头，新的美景在温馨地招手。我欣喜地拥抱我的时光，把两步当作一步走。
（生鼓掌）
师：好，我们现在来吟诵诗人的诗吧。（投影）
假如生活重新开头（节选）
师：好，我们现在一起来，再来诵读这首诗好不好？
（师生共读诗）
尾声
师：好，进入诗歌学习的尾声。
（投影）老师送给大家两句话：
生活就像大自然，总有风雨伴随着我们的生命。因此我们要珍视生命，珍惜青春，珍爱生活。
这节课是对大家的一次挑战，同学们读得好，品得好，诗也作得好，谢谢大家，好，下课！
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