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本周一在教办学习了如何讲授阅读课和如何把握整本书阅读后，今天，我终于迎来了第一次阅读课实践。重视阅读的仪式感，咱这位直男老师也花心思“摆盘”。这让孩子们对于新书的期待更多了一层，也让他们更加珍惜这些充满爱心的图书。
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“读书破万卷 下笔如有神”！拿到新书后，我和孩子们一起观察了一本书的构造。封面上的题目，作者，国家，图画，在一次次的观摩别人的阅读课后，我也有模有样的像学生们介绍《格林童话》和《木偶奇遇记》。通过简单而不失乐趣的导入，让这些小读者们纷纷举起了手，不断分享着自己的发现。
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《格林童话》中，开篇就写了如何让孩子学会读书，并且在每一个故事的背后，都有着阅读心得和课外词语，可谓细节满满，非常方便作为老师对于学生的阅读引导。
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在《木偶奇遇记》中，还出现了大量的绘画，宛若一个绘本，更加直观的把孩子们拉进了故事世界里。当木偶遇到难题的时候，孩子们也急的满头大汗，纷纷替木偶出各种各样的主意。
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图书推荐并不是要让学生觉得这是一个作业，一个任务。而是一起走进了一个崭新的世界。跟着木偶一起，流连在奇幻的世界当中。我适当的提出的每一个问题，孩子们都当成了是童话世界的挑战，一个个奋勇争先的回答，仿佛是唐吉坷德挥着长矛奋勇向前。
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阅读，是知识的基石。是学生进步的阶梯。如何让更多的学生爱上阅读成为了每一位老师面前的难题。这次的新书见面会，则是我与我们班的孩子们一道，在阅读的道路上一起探索。感谢新教育的图书捐赠，感谢教办学校领导们的牵桥搭线。在之后的学习中，将会继续观察，出阅读成果。不负阅读不负生，勇往直前出峥嵘！
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