国学大师王国维用宋词表达了人生三境：从“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”式的明确方向，到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”式的执著追求，最后到“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的终有所获。每每回味我在班主任岗位上走过的路，恰似这三种境界：有学生的问题无法解决的茫然，有总结经验、努力爬坡的心酸，更有终获成功的甘甜。每每经历摔打、成长、反思、提高的过程，我总能体会到这个岗位带给我幸福的味道。
茫然时
我和大多数班主任老师一样，也时常会有茫然不知所措的时候。比如最近我翻看自己以前在简书上写下的文章：对于贺嘉妍的很多坏习惯没有良好的处理办法。为此也想了很多办法，包括周末把她带到学校来，其实也是想用这种惩罚的方式来改变她，希望她能在学习上更努力些，但始终效果不太明显。于是同当时的语文、英语老师一起到孩子家中进行家访，其实想了很多办法，可成效却并不让我满意，有一段时间我也非常苦恼：到底怎样才能让这个孩子有所改变？是不是得请专业的人士来进行帮忙？
辛酸时
每一个孩子都有每一个孩子的优点，当然也有着各自的缺点。比如我这段时间在班上实行的“尚学币”，就有些孩子不是很感兴趣。我拿出谭至毫的存折，发现上面一个尚学币都没有，其实心里还是非常无奈的。我很清楚他的作业当中肯定是有很多不懂的地方，但或许是自身性格、亦或是习惯问题，他没有来问过我作业。于是我只能想办法让他来问作业：今天你的存折上面如果一个尚学币都没有，那么我就得把你留在学校里。
不知道是不是我的语气把他吓到了，反正今天他总算是来找我问作业了，虽说是杯水车薪，但我认为这却是一个很好的开头，至少今天他从我这里领取了三个“尚学币”。而我也打算从明天起，让他每天至少领取一个尚学币，如果没有领到，那么就看是不是把他留在办公室里。而我更是相信，只要这种“辛酸”我和他都能坚持的话，他的学习一定是会有所改善的。
幸福时
都说，不经历风雨怎能见彩虹？这句话真的没错，在贺嘉妍和鲁唯轩的成长过程中，我就感受到了。
瞧，这是小鲁来办公室找我兑尚学币来了。一下子就兑换了三个，他还非常搞笑地说：老李，我来要债来了，你欠我三个尚学币。大家估计不太清楚我为什么欠他三个尚学币，今天是星期一，他上周五、周六、周日都在家有坚持看书和做家务活，而按照我们的约定，每天在家有看书并做家务活的孩子，我都奖励他们一个尚学币。
除了小鲁，贺嘉妍的成长也让我比较欣喜。看，她一下子兑换了两个小礼物：不倒翁和指南针，这两个的“价钱”加起来可不便宜，要九个尚学币啊，而这也意味着她来找我问了很多次作业，就在今天下午三点半课程的时候，她又跑到了隔壁六班找我问数学作业。
这是孩子们周末一起训练“升旗仪式”的场景，组织者并不是我，而是邹语彤。班上一共十个孩子来到了语彤家的小区进行排练，嘉妍也在其中。
看到这些，我就在思考：其实孩子们并没有我们所认为的那样啥都不懂、啥也不会。其实很多时候是我们做老师的管的太多了，适当的时候让孩子们自己动手、让他们学会独立是非常有必要的。说到这，我就不得不跟大家讲讲今天的中午午休情况（其实每天都非常安静）
这是我偷偷从后门进去的（不知道其他班主任是否也会这样，反正我是经常偷偷地去从侧面观察孩子），教室里一点声音都没有，各自做着各自的事。
而我也回到了办公室，放心地躺下休息。我觉得班主任老师要学会“偷懒”，正如那句话说的：授之以鱼不如授之以渔。试想一下，如果我们教会了孩子学会学习、学会管理自己，那么他们的以后一定会让你惊喜万分的。
这是孩子们动手布置教室外面的长廊文化。以前这些事情都需要我带着他们来做，而现在可不同了，我只需要给他们提供材料，剩下的就不用管了，关键是孩子们做出来的比我做的要更好看，所以说老师要学会引导孩子。
后记：
苦中无穷之乐
乐中之无尽之趣
作为一个平凡的班主任
若能将平凡之事做的不平凡
那这又何尝不失为一种幸福呢？
网友评论