2018-04-28

分享：双胞胎如何互相带着玩

2018-04-28

今天早上左左从桌子底下发现一个大的空的宽口塑料瓶子，很兴奋的找我帮他打开，我鼓励他自己打开，没想到他真的打开了(双拇指正箕纹，易受别人的影响，好好鼓励他，他就会去尝试了)，我给了他肯定。接着他发现了放在地上篮子里的鸡蛋，他就想着要把鸡蛋放入空瓶子里，我告诉他这是生鸡蛋，要这样放鸡蛋会破的，我们放别的东西在里面好吗？这个时候右右听到我们谈话也兴冲冲的跑来也想把鸡蛋放进瓶子里，我都拒绝了她们，把鸡蛋放到她们够不着的地方了。左左生气了直接就钻桌子底下趴地上。右右生气奔走摔小玩具，我及时找来玩偶兔拿给右右摔，她抓了玩偶兔摔了两下，还是有点生气的跑回房间把门关上了。

左左双拇指正箕纹，是个被动，感性，容易被别人影响，比较容易先跟后带。右右双拇指螺旋斗是个动机目标很强的人，先跟后带要抓准她的动机，而她的动机就是要放鸡蛋到瓶子里，这是我不希望的，同时她内省很高，讲道理直接批评她不太容易接受，就像刚才她生气摔东西我没任何职责批评，就换个宣泄物给她，等她平静下来后我才会找机会同理心让她自己自省，那这件事情上我决定先攻克左左，那么右右的问题应该就能通过她的自省能力解决了。

我拿了一些小玩具和几个花生走过去蹲在地上对左左说：左左，你看，我们拿这些小玩具填满瓶子的大肚子好吗？

左左：不要，要鸡蛋。

我：这里有两个鸡蛋呀（玩具蛋），把这些给你放吧。

左左：不要，要真的。

我：这你都看得出来是真的假的啊？左左的分辨能力不错哦。

（左左不吭声生气趴地上）

我：左左，你看，妈妈要把手上的玩具花生远距离投进去，你觉得妈妈能投得进去吗？

这个时候左左有兴致的看着我，看来这个方向对了可以引导，我投了几个玩具都投进去了，我很高兴的欢呼，你看好玩吗？左左也来试试吧，谁知道左左再次哼的一声说着不要，还是一副生气的样子，这个时候我想到左左的右食指逻辑思维是反箕纹，也许我越成功他越觉得没他什么事，没他的参与度，是不是要反着来，我试着投花生，故意投歪了，我惊呼：哎呀，我居然投不进，妈妈不行呢。左左就来劲了，立刻从桌子底下钻出来很开心的跑去捡没投进的花生，还教我说：妈妈，这样投。就这样，只要我投不进的他就笑得特别开心，喜欢看我出丑。

我们这边动静大了，右右就从房间出来了，完全没事人一样喊着要一起参与进来玩，右右就是双拇指是螺旋斗，其他全是正箕纹，只要她动机一出来，满足了她，剩下的怎么带都可以了，就是持续力方面不够，玩得不久就突发奇想的让我找气球出来给她玩，不玩这个游戏了，这些和右右的心像空间（孔雀眼线数等于平均值，经常突发奇想找不着调）探索能力相对弱一些也有关（右手小拇指探索能力偏弱正箕纹），然后左左也被右右带着走玩气球去了，开始我担心会不会气球也玩不久想着怎么变花样在气球上做文章，结果她们两个自己以气球为引子配合着各种玩具也能愉快的玩了一个早上。

总结：两个孩子一个社会型一个目标导向型，在带养过程中要灵活的运用各自的优势，合适让一个带动另一个，那么同时一个人带两个孩子也不是难事了。

方法：结合天赋测评先跟后带