最近在招生过程中，遇见好几个家长反映，孩子在从初中步入高中以后，成绩明显下滑，并且孩子的学习抵触情绪很严重，今天就将本机构老师在跟家长交流中的一点经验跟大家做个分享。
初中升高中这个过渡阶段，容易被很多家长和学生所忽略，最后就导致了一些初中学习好的孩子在进入高中阶段后却成绩平平。原因就是这些同学还没有适应高中生活以及高中课程的学习方法，为了避免这种落差，首先就要先把初中和高中的区别理清楚。
初中的时候，学习还是比较轻松，大家的学习进度也都一致。但是上了高中以后，你就会发现，老师不再是上完新课后停下来再带领大家复习两三节课、有些知识点大家都反应很快、自己还在整理老师刚讲的知识点，而别的同学就已经在抢答了...
这都是初中与高中的区别，从老师追着你、逼你学习到变成自己学会主动学习。
要警惕初高中衔接的陡坡效应。
所谓“陡坡效应”，是指因知识跨度大、难度大大增加等各种因素，导致初中和高中之间的知识衔接出现一定坡度，使中考后的新高一学生在生理上、心理上遭遇的不良效应。产生“陡坡效应”的根本原因，就是学生对于初高中的衔接认识不够清晰，只依据以往的经验进入高一教学体系，在主观上没有做好充分的准备，高中知识、能力要求的急剧变化和学生心理、方法调整慢产生矛盾。外现出来就是“陡坡效应”。
同时高中高考对于综合能力要求较高，不再是义务教育阶段的记忆+套用模式，太多松散的知识掌握在考试成绩中没有太大的体现，所以造成多数学生成绩不理想。“陡坡效应”会使学生压力倍增，名次迅速落后，甚至开始怀疑自己，对学习失去兴趣。
由于知识难度和能力要求是一个个逐步提升的陡坡，不进则退，学生在爬坡过程中多数会处于山脚，在开端就造成知识的烂尾，就很难在后续的爬坡过程中积聚足够的知识储备和信心。
初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡；也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。所以及时的调整心态非常重要。家长们在关注孩子成绩的同时，更多的是要从心理的角度帮助孩子做一些疏通。
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