不积跬步，无以至千里；涓涓细流，汇成浩瀚大海。每周二四早晨带着孩子们学习诗歌，感受大自然的神奇和美丽，陶冶幼小的心灵。相信点滴的进步，一定有成就孩子们伟大的时刻。
4.7彩虹花低段晨读《夏天》
今天当我们打开直播间时，张丽老师已经带着孩子们复习完上节课内容，到了歌曲播放时间了，孩子们听到了好听的歌曲《夏天到》。
《夏天》这首诗歌比较长，张老师用了较多的时间示范读，上麦展示的班级就少了一些，但是没有影响孩子们认真学习的兴趣，为了能读流畅，我花了更多的时间，让孩子齐读，跟读，表演读，分组读，直到8：30第一节上课时间。
张老师直播前，结合昨天的节气“立夏”讲解相关知识，为了更好理解，我联系本地习俗进一步，帮助学生了解“立夏”，“昨天你们的爷爷奶奶给你做了什么好吃的呀?”“我吃了狗肉”“我吃了荷包蛋”。是的，就是要让孩子们知道家乡的习俗，了解立夏。
最后诗歌赏析我这样进行的：
1.诗歌中的“我”是指什么?“我们指谁?”“绿孩子又是谁?”
“夏天” ，“ 赞美夏天的人们” “绿孩子也是夏天”
2.人们怎样赞美夏天的?
这一个绿孩子
真勤劳
我们看她不见
摸她不着
可是我们确实知道
她来了
——她给我们带来了
多么凉爽的绿颜色
3.夏天到底做了哪些事呢？
给树添了绿叶；给葡萄架披上绿纱；给山坡穿上绿衣。
听到孩子们的回答，我每次都会露出满意的微笑。
5.9彩虹花低段晨读《谁的伞大》第22节
为了保证20分钟的直播时间，所有的网师都会早早提前复习上一次的内容，今天鲁老师也不例外，7：28就开始复习了，让好几个班级上麦展示了，还特别强调了“呵”的读音，纠正了可能上节课没有注意听清楚“呵”怎样读的班级。
7：40准时今天的直播内容《谁的伞大》。美好的时光特别容易过去，同学们认真听，大声朗读，20分钟就像2分钟一样，孩子们已经形成了“看”“听”“读”的习惯，所以每次的晨读效果逐渐提高。谢谢彩虹花团队老师的辛勤付出。
今天的诗歌内容短，也很贴近孩子们的生活，到直播结束时，很多孩子都能背出来了。
今天的诗歌赏析质量也非常好：
1.有哪些小动物出来比伞大呀?
“小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙”
2.他们的伞分别是什么?
“小蚂蚁把丁香叶当成自己的伞；小蚂蚱把梧桐叶当成自己的伞；小青蛙把绿荷叶当成自己的伞”
3.最后谁出来把他们都比下去了?
天空来了，他扯了一片白云做了一把大伞，小动物们的伞都在下面了。
有了彩虹花晨读，孩子们对比喻句的理解已经很熟悉了，把什么比做什么?非常清楚。而且对拟人化的手法也了解十分清楚。
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