这个世界上只有一种正确的品牌战略，那就是永远把自己当作弱者挑战者同时能够不断成长，因为人的本性是同情我这人最喜欢的模式是养成模式。弱者因为自身不够强大而关注自我成长，强者困于当下成就而停滞不前。
我开始思考自己的位置是否适合，把自己放在强者位置，容易成为众矢之的。而放在弱者的位置，却可以和大家一起成长。一直当弱者并不可怕，因为在成长。而成为强者后就有可能停止了自我成长，品牌最怕的事情不就是长大么？
很多企业微信号阅读量十分可怜，因为他们都不说人话，每天在自媒体渠道讲自己的产品如何好价格如何便宜。在一个信息爆炸的时代，用户不会接受这样的宣传。因为用户付费的考虑第一要素是质量，其次才是价格。
一位老师经常在课堂上面宣称自己讲课多么好，自己的课程多么便宜，其实学生和家长是不会买单的。高中生时间宝贵，家长考虑的不是价格，而是课程质量。落点就是能够获得效果，能否让孩子进步？少扯点淡，多打磨课，内容为王，好产品才是硬道理！
企业必须说人话，因为需要与消费者进行持续长久的交流，而用施压，官腔，自说自话式的方式与一个群体持续交流，早晚会自己打脸。
老师必须说人话，因为需要与学生和家长进行持续长久的交流，而用官腔，自我抬高的方式与学生和家长交流，早晚有一天，学生和家长都会离你而去的。
如今是一个技术过剩的时代，产品性能进步的速度远远超过了消费者需求进步的速度，单单从打磨产品的角度提出产品主义并没有太大的意义，因为消费者不需要一辆能跑五百公里每小时的车，也不需要一碗放着雪花牛肉的米粉。
讲课一样，你讲什么不重要，学生想听什么才重要！就像对着中考不到600的一群学生讲竞赛，讲竞赛的发展前景，讲竞赛题的思维玄妙。这些都没卵用，因为高考不考，学生并不关注。再优质的产品也要适应客户需求，了解客户需求就成功了一半！
真正好的品牌应当是具有不可代替性的，这就意味着该品牌能够在用户中心制造独一无二的体验。真正好的课堂也应当具有独到之处。教学是老师以知识为载体与学生进行的沟通和交流。
产品很重要，用户体验也很重要。课程内容很重要，学生听课体验也很重要。一切以用户为中心，其他一切纷至沓来。一切以学生为中心，更多的学生才能进来。
互联网与人们因交通方式发展而带来的出行半径，造成实体的辐射半径不再局限在周边。因为餐厅的辐射范围扩大了其影响力边界，也同样超出实体店面的限制。
一位老师在线下授课，最多跑三个小区，影响力只能辐射该校区三公里以内。而如果借助互联网的多点连接，他能够接影响更多单点，辐射更多学生和家长。影响力的半径呈级数增长，不断放大。拥抱互联网是趋势，但在前提是专业够深！
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