作为一名人民教师，我最担心误人子弟。我觉得自己算不上个好老师，课讲得不够精彩，班级管理得不够有序，经验不足却不上进，脾气不够却不果断。
我的学生是文化课学习流水线上的残次品，他们最讨厌枯燥的知识讲授，最讨厌需要动脑子的作业，最讨厌无条件的服从，最讨厌没有手机、上课不能睡觉的日子……起初，我一心扑在学生身上，希望可以用自己的真诚和付出感化他们，但收效甚微。从小听话懂事、一路求学的我不懂如何劝一个厌学的人爱上阅读、爱上学习，所以面对这群学生，我束手无策，只想一再放弃希望，一再退缩。
或许，是在我失望之际学生又给了我点微光。其一，学生宿舍卫生总在“差”和“一般”两栏徘徊，任凭我采取何种办法，都未见起色。今日，我没抱希望地尝试了一下之前的某个办法：表现好的话提前发手机。没曾想，他们真的做到了！那时，我像个小孩子一样开心。
学生日常要手机系列
其二，天天上课嘻嘻哈哈、不爱听讲的小姑娘突然发来消息。那时，我发觉，或许自己也不是一无是处，有的学生会信任我、把我当朋友、向我求助。
话痨小姑娘居然不是“骚扰”我
其三，早已退学的一名学生曾讲：“老师，虽然你平易近人，但我还是有点怕你，是那种尊重的怕。”退学之后，他有心事会找我聊天，最近学了什么、要去干什么都会和我说。每次我都会认真回复，我希望他虽然离开了校园，但仍能做一个正直、文明、友善的人。希望自己能给他一点正能量！
已退学的他时常告知我自己的动向
有那么一瞬间，我发觉教师与学生是彼此温暖。教育非一日之功，我们被打败可能是无数小事的堆积，但我们选择坚持可能也是因为无数温暖的瞬间。
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