0310随笔

3/23《儿童绘画心理学》第3章 形状的分化及早期绘画模型

儿童不仅仅是通过临摹插图来获得模型，甚至可以自己创造出一套由一系列有意义的原则组织起来的原创的图形词汇（简直是太神奇了）。当视觉特征分化，画的整体范围就会被结构上最简单的形式所表征。于是，画家所掌握的图画语汇能够决定他对图形进行什么样的区分。孩子在分化方面有可能有两种表现：一是在现有结构上增加细节，另一是修正，使图形发生变化或者重新结构图形。添加要素也是为了丰富图形或者是更加彻底的重构。这一章作者还讨论了主题画。人物画，儿童在图形分化相对稳定后还会有意识的使用倾斜线，使图形浸透更多的张力和活力，儿童人物画中会很明显的显露出小作者所在的社会和图画环境的影响；动物画表现出儿童创造出与物体相似的形象的愿望，当儿童真正拥有了洞察力时，他们便开始自主发展视觉思维；植物画、房子、汽车以及抽象画的研究方面专家们的观点五花八门，但大家都承认儿童在早期图画活动中做出了很大的努力，他们对人物、动物、植物以及人造物的描画都是试图捕捉真实世界的一种表征。有趣的是，表征的发展却不仅仅来源于儿童绘画练习经验的积累。儿童绘画发展是一个高度复杂的过程，是以自发地认识到图画形式与真实物体之间的等价物为标志的。因为图画也可以被认为是儿童留下自己精神活动的记录。

太有趣了，那些神奇的人类的幼崽到底想要告诉我们什么呢？这本书越来越有趣了。