对生命say: yes

对生命say: yes（20230827上午第二节课）

对生命say: yes，这是一个语言模式，这个语言模式它会便宜哪里呢？你知道你有三个源头学问，首先是什么。催眠完形萨提亚。催眠呢？他的策略派催眠的创始人叫艾林森米尔顿，米尔顿先生的语言模式里面有非常多催眠的成分，你知道什么叫催眠吗？催眠不是吗？你就睡了，那是个误会，所谓的催眠就是我在跟你聊天的过程当中。如果我可以让你不断的对我say yes。也就是不断的点头，我们对他的这样的一个潜意识做一个深入的沟通，在那个沟通当中做足够多的跟和带，那我们就可以把催眠放在日常生活当中的沟通了，米尔顿先生是把催眠都是放在了我们的治疗里面的，所以它非常深度。米尔顿之后催眠就做为一种聊天经常使用的语言模式了。

催眠就作为了一种聊天里面经常使用的语言模式，有几个例子哈。嗯，T的创始人呢，他去他发现米尔顿先生在讲话的时候特别多会对对方说yes ，right。是的，问一下，不管对方说什么，但首先都要说是的，是的。他发现当这个词说出来之后，对方的对抗的能量，叛逆的能量，这种炸毛的能量都慢慢的取向于。往下走就开始平缓和平和了，所以他不使用对康那样。

有一个故事想要分享给你，当时有个小男孩九岁开始生气呢，他就这。他只要别人不听他的，他很生气，他就这样跺脚。“嘭嘭”！爸爸妈妈会有什么感觉，又生气又心疼，因为你跺两下，自己跺两下！

有什么感觉？痛啊，对不对？然后他妈妈就跟他说：你不要跺脚，你不要这样，这么一点事情，值得你生气吗？然后那场男孩就更跺脚了。

他来到了米尔顿的治疗室，米尔顿先生说：欢迎你来。（他就跺脚，这有点像小莫。）

请坐。（他又跺脚）

（说明了什么？你不要说话对不对？）

米尔顿先生说，我知道你有点不太情愿来到这里。你看错了。你有什么感觉？然后先生说：是的。

九岁的男孩子是有权利生气的。

是的，九岁的男孩子生气的时候是可以跺脚的。

是的，九岁的男孩子是有力量越跺越快的。

（对不对？然后这个男孩怎么样，越过越快！）

是的，九岁的男孩子是可以更用力的；

是的，九岁的孩子是懂得什么时候觉得累的。

是的，九岁的孩子是知道，累了是可以休息一下人。

是的，九岁的孩子休息的时候是可以坐在这的？然后他就没有在说话，放了首音乐，小男孩就扎扎实实的睡了一觉。

那你发现很多很多这种力量到了他跟前，他都怎么样？它就顺着那个力量去走，所以对生命say yes看起来是一个技巧，但是你真正去练的时候，你就知道你需要放的非常的空，你才真正能够接到对方。

小莫上来的时候。他说紧张，我也没有跟他说，你不要紧张，我做了什么，我让他更紧张，紧张到最后......所以小莫是有足够智慧知道什么时候需要紧张，什么时候需要放松的。我们都跟着他走，所以他是一个什么力量？跟随的力量！

所以他怎么做呢？没有技巧，只有练，每一个在练的过程当中，你都去想，去感受一下，当我这句话我如此的不愿意的时候，我特别不赞同的时候，我还要对你怎么样say yes的时候，我是一个什么样的感受，

如果我接不出来怎么办？没怎么办，你们帮我，因为我也常常接不出来，了解吗？对你们说的话，我通通只能say yes。

老师，你自己就是个骗子，

是的，如果骗你能让你更智慧，我愿意骗你一辈子来。

老师，你是视觉型的，你就是不喜欢我这个听觉型的。

是的，所以你的到来对我是一份额外的礼物，我需要慢慢的品尝你，才能看到特别珍贵的你。今天穿的不好看。是的，偶尔有时候不好看才能衬托到你更美。

你臭不要脸。

是的，脸本来只是用来香，不是用来臭的，臭怎么要脸的？你臭肯定不要脸的，香才要脸呢，

老师我发现你有点残酷。

是的，有时候慈悲的背后藏着一份残酷，是为了让你看到更深的真相告诉我。

老师，你让我老是你让我觉得很害怕。

老师，你给我压力那么大，你让我感觉很害怕，

是的，让你更有勇气去，更有力量去面对各种压力。

是的，这么害怕，依然坐在这里，笃定的瞪了我八天，你这个害怕该多勇敢。

老师，我发现你很自以为是，

是的，因为我的自以为是才能衬托你的宽容。

是的，因为我的自以为是才能衬托你的宽容。

是的，据说自以为是的人才能发现自以为是的人，希望我们早点发现真正的自己。

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