每次对干老师的课例都很震惊，感叹:这一课原来可以这么上！
《巨人的花园》是一篇童话，五年级语文书中的一篇精读课文，自己以前也教过。童话是孩子们从低年级就很喜欢的，是没上学前就会经常听妈妈讲的。
我以前包括现在对于教童话的认识还是“讲故事本身”，分角色读一读，最后说一说明白了什么道理。一直认为就是这样的呀，讲出故事情节的有趣，讲出故事人物的喜怒哀乐，有时间了就分角色演一演。
但是干老师却让我看到了讲童话故事该有的样子，虽然我一时半会儿模仿不了。他在必要处拿来原文进行比较、进行延伸；在恰当处响起烘托氛围的音乐，出示链接的小诗、文段和名人名言。让课堂那么充实，让文本那么丰满，让人物那么生动，让学生和童话产生共鸣。
不得不赞叹干老师的学识渊博、积累深厚、旁征博引。想起了苏霍姆林斯基写的那位老师，在一次满堂彩的历史课后，别人问这节课准备了多长时间时，他说每一节课都是用一生在准备，但是具体到这节课的内容只准备了15分钟。
老师备课应该是已有知识的整合、呈现，而非临时抱佛脚地搜教案、下课件、看别人的课堂实录。但是怎么才能达到这样的解读文本、整合教材的能力和水平呢？只有不断学习，不停积累罢了吧？
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