一群2岁左右的小小豆丁参加画画班，总会不小心有各种的小碰撞。
记得有一次，老师让大家围圈，然后请每个小朋友上台去分享自己的画，因为要一个一个来，所以大家要学着等待和鼓掌。
在等待中，一 一旁边的一个小男孩忍不住一直动一直动，甚至有点小情绪的踢着脚，都踢到一 一好几次了，但带他来的长辈，也没有怎样去控制小男孩。
一 一一脸委屈的转过头来跟我求助，我知道，她想让我出声帮她制止小男孩，想要让我帮她出头。
大脑快速的出现多个场景：
1、如果，我帮她制止了，但日后，我可以一直帮她制止吗？
2、如果，我劝她不要太在意，没关系的。那她会否觉得，自己是应该受伤也要忍受的呢？
3、如果，我去提醒小男孩的长辈，小男孩会否被责骂，导致情绪更差？
4、如果，我直接抱开她帮她换位置，以后再有同样的情况她会自己换位置吗？
如果，有太多的如果，我相信，每一个小事件，我的处理方式，都可能对她人格建立产生影响。
最后，我决定：
坐到她身后；
不是抱开，不是拉到自己身边，不是脱离这个群体和环境，而是让她感觉有人会支持她。
然后小声问，怎么啦？
等待她自己说出委屈，不要替她说，因为长大后，没有人会细致观察你的每一个小环节，你不说，你以为会知道，那最终只能自己一直委屈。
“他总是踢到我！”
“嗯，所以你会不舒服是吗？”
“嗯，是的”
“那你要过去跟他说，不要踢我”
一 一磨磨蹭蹭的不愿意去说，（要拒绝和要向对方说制止的话，似乎都很难，这应该是人的天性吧，从小忍让，长大了更不会说和不敢说。）
我继续耐心的跟一 一鼓励，讲道理，重复她的感受
“你被踢到对吧？”
“嗯”
“被踢到你会不舒服，对吧？”
“嗯”
“你不想他继续踢你，对吧？”
“嗯”
“所以你应该去跟他说，请不要踢我，对吧？”
。。。。。。
如此反复多次，终于让一一觉得，她并没有错，她不舒服，是应该去跟对方说的。
然后走过去，小声的跟对方说，“不要踢我”。
这句话似乎也被小男孩的长辈听到了，她马上跟 一 一说抱歉，还让小男孩也跟 一 一说抱歉。
一 一听到后马上回应“没关系的”。还很开心的回头跟我笑，那是一种发自心愉悦的舒坦的笑。
从此，一 一似乎掌握了这门技术。
现在也常听幼儿园老师说，她不会被欺负的。
她也没有爱告状，她很懂得表达自己的感受，每次遇到冲突，都会很大声的跟对方说出自己的不舒服。
小孩的教育，我不知道这样是否正确。
仅想，
日后的日子，学会自己解决冲突，并敢于把自己的不舒服说出来；
不是哑忍，更不是迁就。
不做那个让别人愉快、让所有人怜惜、让对方舒服的人。
快乐，该是自身发出的双向感染；
而不是，因为自己的忍让，借此化解冲突，最终换取到的快乐。
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