“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生“。
宋神宗元丰五年，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使
的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰
然处之，吟咏自若，缓步而行。
在教育途中，总归如自己成长一般，诸多不自知，难保诸事顺心，总归是会留有遗
憾的。遗憾或短或长，或早或晚。入教育行业几载，有近乎万全者，凤毛麟角，岂之乎
会如意？然大人也好，孩子也罢，均是在进行自己的义务或者道路，须知，孩子的问题
症结所在，多数是在亲密之人，故，家长在寻找如何培养优秀的孩子的过程，实则乃是
寻找真我。
“认识你自己”——这是铭刻在希腊圣城德尔斐神殿上的著名箴言。
家长本身在自我的潜意识中可能都会存在着：苛刻、焦灼、虚荣、急切、躁动等等，
又如何能标准的言传身教，换言之，孩子耳濡目染的会是哪些？
我听到过很多家长在孩子的初中学段的学习过程中，抱怨孩子的表现的种种不如意，
但可曾想到过在孩子成长路上，有那么多次修正的契机，是否有意识有耐心的影响他，
引导他呢？又或者说连自己都未趋向于正向的真诚，怎样去要求孩子能够在学习途中有
正向的意志。当思量的是孩子出的问题，首要是自省。曾子：“吾日三省吾身，为人谋
而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？”圣人日三省吾身，又怎只单单将问题归于
孩子，血浓于水，二者之关系，从最开始就已经深刻建立了。
孩子懵懂落地，后天所有的变化，多数来自亲密之人。父母种因，孩子结果，须在
结果不如意时，即定反思和加以改变，先束己后束人。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。及时反省，即做改变。
于孩子，家长都一样，曾经所出现的不正确的事情，皆属自然。经历过骄傲，才会
有可能让谦虚深入骨髓；经历过盲目，有朝一日，做事做人方可通达；经历过挫折，于
下一个拦路虎，就会狭路相逢先亮剑。出现问题，做出改变与引导，改变的时机早晚不
定，意识到问题，即改变起！
真真正正的做自己，通过改变寻找合适的恰如其分的自己，寻找真实的孩子。找到
自己在教育孩子过程中的消极意识，去其糟粕，将已经淘洗浸染过消极意识后的好的改
变过来的扭转过来的好想法留下来，当然，其上的斑斑痕迹一定是比单纯来的更为通透。
时而会看小说，师傅与徒弟说的更多的话是“挨打，也是一种修行”，挨打、碰壁、
受挫、茫然都是过程中的小插曲，重要的是接纳，接纳迎面而来的种种。
或而一日看尽长安花，霎时春光烂漫
或而无边落木萧萧下，但也可能会是“骏马秋风塞北，霜林染醉
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