（齐帆齐微课第91篇，22年度营第48篇，1741字，年度营71777字，总共132438字）
一个人要去的地方叫目的地，一个人学业事业要去的地方叫目标，一个人人生要达到的地方叫理想或者梦想。
只要你不是随便溜达，都需要知道自己去往哪儿。
当然，有的人说随便溜达就是自己的梦想，咱们暂且不说这种情况。
大部分人都会经历人生三问，我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？
对于“我要到哪里去？”，的回答指引着一个人前进的方向。
“我是谁？我从哪里来？”可是说是一个人存在的根基。
一个人一生当中都需要不断的确定自己拥有什么，更重要的不是物质而是精神和能力，然后才能明确自己下一步的目标是什么，该要走向哪里。
心理学上有一个词，叫“自我同一性”。
并且，认为人到青少年时期就应该完成自我同一性的整合。
也就是根据自己幼时、儿时的所见所闻所思所想所做，确定自己一生的目标和奋斗方向。
的确有人能做到，在青少年时期完成自我统一性整合。
比如孔子，他说“吾十有五而志于学”，毛主席十七岁写下“男儿立志出乡关”，十三岁的周恩来说“为中华之崛起而读书”。
现在也有许多孩子在青春期就有强烈的自我意识，知道自己想要什么，想要做什么，想要成为怎样的人。
但是更多的人没法在青春期，甚至到了大学，都没有办法完成自我同一性整合，迷茫，不知道自己可以做什么。
有的人到中年才能做到，想明白此生到底想要做些什么，我就是这样。
还有好多人，终其一生都是随波逐流，不知道自己要做些什么，临死的时候会很遗憾，不知道自己一生做了什么。
本来想清楚了要做家庭教育，帮助更多家庭，希望他们不要像曾经的我一样痛苦无助，希望更多的孩子能有更加幸福快乐的童年。
我之所以会坚定这一目标，是因为我发现这十五六年时间里，我在育儿和家庭教育上学习、实践、思考、复盘、成长，是最多的。
我想分享，想帮助，想创新出自己的课程，但是总是有些忙乱。
我才想明白，要想创造出自己的课程，除了不断学习思考实践外，还要清晰条理地知道自己的过往。
到底自己经历了什么，拥有什么，可以分享什么，在那些具体的地方可以帮助到他人。
所以我开始整理自己的过去，自己学习过的知识，自己对于育儿的思考和实践的记录。
在点滴的过往的整理中，我越来越清晰自己接下来，可以做些什么，在那些方面帮助更多的爸爸妈妈，在那些地方可以创新。
所以想到，要想清楚的知道你去哪儿，需要清楚的知道你现在在哪，然后才能谈出发。
今天晚上小宝跟我说他有两个梦想，他一边快乐地刷着碗，一边问我知不知道他的梦想。
“你不是说过你相当军师？”
他笑笑说，“嗯，不过现在不是了。”
他告诉我是，音乐家和校长。
“我以前只喜欢听英文音乐，现在也喜欢听汉语的音乐了。”
“宝贝，歌词分英语汉语，曲子全世界通用的，不分。”
“嗯，我想自己作曲”一边说洗碗，一边哼着自己的曲子。
我只知道他唱英文歌唱的很好听，但是不知道他如此热爱，是从哪里来的。
找不到原因也没关系，看情况多支持吧。
我其实猜他的另一个梦想是当老师，因为最近自从他给我讲课以来，我发现他很享受当老师的感觉，而且讲的真的很好。
结果他说他不想当老师，他想当校长。他想管人。他不想整天和学生在一起还得罚学生。
他要当校长了，只要有节日的时候就给学生和老师就放几天假。
真是美好的梦想。
我问他“你不是说想写故事吗？你知道写故事的人叫什么吗？”
“作家”
“不过我不是想当作家，有些作家写的现实，有的很残酷。我想写故事，自己编的故事。”
“小说吗？”
“对，小说家。”
“故事也是从现实改编的，没有现实经历和听说的事，也没法凭空想象的。”
“嗯，我知道。”
真的好开心孩子能有自己的想法，自己的热爱。希望我能助力到他，而不是打击到或者阻碍他。
大宝小时候有好多地方自己做的不对，打击影响到孩子，现在到了青春期，还没有自己明确热爱想做的事。
对于自己正在做的事，也做不到全力以赴。
不过无论是做了几分的努力，都是他主动做的。
已经走出了厌学的状态，这就挺好的。也为他开心。
相信他也终能找到自己的热爱。
因为我现在全是接纳，理解，鼓励，肯定，信任。
他有了平静稳定的环境和被爱包围的喜悦，进而就有了全然的对自己过往的觉察和思考，然后就知道自己接下来要到哪里去，要怎么走。
没有人打扰他，他才能去整合自己，被爱着幸福快乐着，他才愿意去整合。
相信他，相信每一个人，本自具足的向上的力量！
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