这几天，出现了问题，又开始看《好妈妈胜过好老师》关于如何培养孩子良好的学习习惯。
我的孩子，无论在生活习惯还是学习习惯上，真的没有太好的习惯，除了看书还算自己爱干的事情。作者说，她的孩子上小学后，家长对孩子写作业基本采取不管的态度，每天老师布置了什么，写的如何，都不去问，让她自己来安排。但是孩子也又不想写作业的时候。
我们常说要陪孩子，一二年级一定要陪着，在一旁看着，帮助孩子养成好的习惯。我也是这么做了，不但没有养成自觉地习惯，而且孩子成了我不在他不写，他每天不知道作业是什么，自己需要干什么。反倒让大人也很焦心，管理方式开始升级，越来越暴躁。
作者说，儿童所有顽固性的坏习惯几乎都是小问题没有得到合理的疏导解决，长期和家长和教师摩擦冲突形成的。家长陪写作业的目的就是两个提高——效率高、质量高。天天陪，天天说，家长不耐烦，孩子也开始和家长对立，恶性循环。当一项事情变成被监督完成的活，其中的乐趣就会荡然无存。
致使儿童无法养成好习惯“最有效的方法”就是：命令、唠叨和指责。所以，当家长责怪孩子某个习惯不好时，首先应该反思自己的教育方法。
家长抽身的原则：有耐心，不要急于求成；在整个过程中精良制造孩子的愉悦感和成就感，哪怕开始做的不好，也绝不要制造他的内疚感和失败感。
如果一个人在童年时期就体验过克服自己弱点的满足，那么他就会以批判的态度看待自己。
家长陪孩子写作业有一个坏处，有些家长因为陪孩子付出了时间和辛苦，就产生讨债心理，当孩子成绩不好活习惯不好是，就会说一些不该说的话，让孩子有负罪感，对孩子的到的培养也没有好处。
读后感：的确是这样，我便是典型的这样，总是唠叨，责怪，指责。适得其反，越管孩子越叛逆，教训方式的暴力程度不断升级，造成恶性循环，这样不好。
家长需要学习，需要成长，每天进步一点点。
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