一导入
1.孩子们，你们有自己的朋友吗？他的名字叫什么？他是男孩还是女孩，他是长发还是短发呢？
2.小朋友分享自己的好朋友。
二、讲绘本。
（一）读封面。
1.今天老师给大家带来一本书《我们是好朋友嘛》。
2.我们先来看这本书的封面，谁来说一说，在这本在封面上，你看到了什么。
（教师引导孩子观察封面，雷公爷爷和三个小朋友，并引导孩子观察细节，通过小朋友穿的衣服，可以看出这是哪个季节，他们手里拿的是什么呢？）
3.看这里还有两行字。（讲解作者和译者及出版社，让孩子明白：一本书的发行需要很多人的辛勤付出，我们要爱惜书图书。）
4.我们来根据封面猜一猜，这三个小朋友和这个老爷爷之间会发生什么事呢？
（孩子们分享自己的猜测，培养孩子们的观察能力和推理能力，激发孩子的阅读兴趣。）
（二）读内容
1、让我们打开这本书来，看看他们之间到底发生了什么事情呢？
2.老师根据文字，引导孩子观察图片。
（原来是三个好朋友，要去雷公爷爷的树上抓独角仙呢？）
3.不好，被雷公爷爷发现了，那你们来猜一猜，他们三个谁会被抓到呢？
（孩子们分享自己的推测，并说出推测理由。培养孩子们的观察能力和语言表达能力，提高孩子们的阅读兴趣。）
4.原来是秀俊被抓到了，“我”和小学逃跑了，那假如你是小学，这时候你会怎么办呢？
（孩子们谈自己的感受，当朋友面对困难的时候，自己会怎么做。教师要适时地对孩子们进行引导。）
4.那我们接着来看这本书，到底“我”和小学会做出怎样的选择呢？他们会回去就秀俊吗？我们一起来看一看吧。
5.两个孩子又回到了雷公爷爷这里，我们看看雷公爷爷生气了吗？
6.雷公爷爷为什么又笑了呢？
（是啊，没有经过别人的允许，就爬别人的家的树是不对的，所以在生活中我们如果要想借用别人的东西，首先要经过别人的允许。两个孩子知错能改，所以雷公爷爷笑了，两个孩子没有抛弃朋友，所以雷公爷爷笑了……）
（三）品绘本，谈感受
1.故事讲完了，谁来说说故事里都有谁？
（让孩子们再次走进绘本，体会人物形象，理清故事情节。）
2.他们之间发生了一件什么事呢？
3.我们应该向他们学习些什么呢？
4.朋友们在一起应该怎么做呢？
（朋友给我们带来快乐，可以一起做游戏，朋友之间应该互相帮助、团结友爱。）
三、拓展延伸
1.拥抱朋友
我们在一起讲故事，大家彼此都已经成了朋友，那么请起立，找到你最喜欢的一个朋友抱抱他吧。（用行动感受友谊带给自己的快乐和温暖。）
2.手势操《找朋友》
（1）得到朋友的拥抱，是不是特别开心呀，那老师给大家带来一个手势操《找朋友》，让我们一起来边唱边做吧。
3.画朋友
（1.）孩子们跳得真棒，接下来请同学们拿起纸和笔把你的好朋友画下来，也可以画出来你和朋友在一起玩的情景。
（2）让小朋友们分享自己绘画的内容。
四.课堂小结
孩子们不仅画得好，而且说的也好。希望你能把你的画送给你的好朋友，并且把这个故事分享给你的爸爸妈妈，孩子们，再见！
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