又值一次戊戌年，初二年级数学组也开始了数学大讲堂。
年少，虽有些许轻狂，但在面临艰难困苦时亦有更多的畏怯，不知缘起，亦不辨前路。
为此，我们从几何讲起，希望能触动学生们的心，引领学习的方向。
主持:杜老师
我们相聚一堂，共同聆听谢老师关于《以等腰直角三角形为背景的几何探究》的数学大讲堂。
谢老师:我们开始吧
从等腰直角三角形的基础知识，基础要素着手，添加条件，探究关系。
听听吧
我想想
我们回忆知识体系
王鹏飞:这道题这么求
康译方:就是这两个角
我们回答问题
谢老师:细心指导
谢老师:大胆添加辅助线
谢老师:可以证明全等了
谢老师循序渐进，细心引导，总结方法
嗯嗯，确实如此
抓紧记录，不放过重要信息
我们体会其中的数学思维，反思自己遇到的瓶颈，记录重要结论，总结完善自己的知识体系
肖孟阳:我们可以这样分析
朱轶:想到了等腰直角三角形
张弛:思路是这样想到的
你来说，我帮你演示
我们开拓思路，寻求一题多解，归纳思考的方向。
最后，我们明确了等腰直角三角形带给我们的特殊数量关系，在图形中如何大胆地添加辅助线，补全图形。在今后的学习过程中，要更加重视对基本图形的探究。
过程中出现过对基础知识的不屑，对陌生问题的畏惧，对获得思路的惊喜，对习得方法的成就。
知识需要沉淀，经验需要积累，学习更需要引领。
数学大讲堂之一在同学们对谢老师的掌声中落下帷幕。
学习仍在继续，对数学的探究之心渐渐在学生中生根发芽了！
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