技术越发达，人就越懒、越蠢——题记
我之前很少看电影，受所谓“电影课程”的蛊惑，却也煞有介事地、努力专业地看电影，《辛德勒的名单》、《肖申克的救赎》《放牛班的春天》、《楚门的世界》、《盗梦空间》等等看了很多。
看了不少电影后，我依然喜欢不上电影，我以为是我错了。错了要找错的原因，找原因要努力弄明白对象是什么、为什么。
电影是什么？电影首先是大众娱乐的产物，用图像讲故事。它也是艺术，是通俗艺术，它的存在再正常不过，只要我们不努力拔高它、让它跻身高雅艺术之列。
电影也分层级，一般的口水电影，主要以曲折的情节、激荡的感情、无厘头的搞笑、（也有恶俗的凶杀、色情）来娱乐观众，观众一般不需付出多少思考、感知的努力；较为用心的电影（往往被人们称为经典电影），多以唯美（美有各种层次的美，比如《疯狂的石头》的画面“美”）的画面、跳跃的情节（好给观众思考、推理的空间）、丰富的人性、真挚的情感来娱乐观众，要求观众在观影时要有一定的感知能力、思维能力、文化背景。
口水电影不论，即便那些“经典电影”，我也不会长久沉溺，只作它为生活的调剂品。
“经典电影”多故弄玄虚。一位老师语，“看不需思考的电影是对自己智商的侮辱”。我说，思考、推理的乐趣是一项重要的娱乐乐趣。电影艺术同其他艺术一样，都有游戏特征，它必然要以各种“情节反转”让观众去享受猜测、思考、推理的乐趣。艺术有游戏特征，但它仅仅有游戏特征，当一门艺术的游戏特征太过强烈时——电影就是这样——它就不再是艺术，而是游戏。游戏是用来打发时间的，不把它高雅艺术化。
电影节奏缓慢。电影要通过不断变换的画面、声音来表现内容，它几乎是时间的艺术，这注定其表现内容时节奏缓慢。节奏缓慢，所表达内容就少，电影不可能有丰富的精神养分。一场电影两小时左右，读书，是可读其剧本十个乃至二十、三十个的。
电影剥夺了观众的想象力。想象力、思考力是人的重要特征、品质，且想象力、思考力需要不断锻炼提升。与文字相比，电影把一切内容都诉诸音画，观众的思考、想象机会被剥夺了。一个人看过改编自名著的电影，就以为自己看过了名著，比比皆是。
与“电影课程”有过之而无不及的是“绘本课程”。一，人们觉得图画总比音画更抽象些；何况，二，图画后面还附有文字，人们更觉得它比电影更能培养思维、想象能力。其实，五十步笑百步而已。（孩童时期，借助图画辅助儿童阅读理解，无可厚非；把图画当阅读对象、开发课程，哗众取宠。）
其实，电影、绘本，特别是制作精良的电影、绘本，是对普通民众不愿阅读、不愿思考、想象力匮乏的一种救赎，明白了这一点，也就明白其存在的合理性，进而明白我们不要去追风的原因了。
我绝对不是否定、反对电影、绘本的存在，相反，电影、绘本越丰富、越发达，越好。
这和我的论述并不矛盾。“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”。我批判的是把电影、绘本无限推崇化。
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