进入初中后能够齐齐整整地上课非常不容易哈！娃儿们万分珍惜这样的机会，感觉每一次来都像是出游一般。
fce的日常听力练习，已经真正落实在每天的日程中了。第一次来调整基本的学习习惯和态度，不看对错，先看学习的习惯。
Jacob基本的行动，第一周正常，第二周立马打回原形，看来不能持续和持久地保持好习惯，还需要自己来重视和调整。
Zachary倒是在持续，对比之前习惯有了进步，接下来如何做到每天持续的坚持，从每天的积累中体会到学习的乐趣和成果，只有持续地坚持才能有自己的体会。
Annie最近的节奏开始慢下来，舒缓了自己紧张的情绪。听力尽自己的时间在积累中，学会开心且用心地投入，让自己的感受会更加愉悦。
听力的持续积累，并不是像考题中的题目一样显示分数，而是作为二语学习的方法，在缺乏情景的环境下，输入的方式只有听力和阅读，传统的记忆单词的方式对于12岁以前的娃儿们来说，死记硬背只能固化思维，并不能达到扩展和打开自己的思路与视野。在前期兴趣和好奇心引导的阶段，固化思维只会让自己越来越机械化，无法体会到学习带来的真正乐趣。
听力和阅读的每天练习，不仅仅是应付考试，更重要的是丰富自己的输入，让自己的能力有扎实的功底来保障。如果家长认为学校的听力难度不大，放弃听力练习，等于把蓄水池抽干了，那如何在未来的时间内拥有源源不断的水流呢？希望家长透过分数看到学习语言的底层规律和逻辑，找到合适孩子年龄以及语言学习规律的方法帮助孩子们的学习。
从另外一个角度来反思长时间的教学，自由与规则，以及开放与规范之间，如何找到融合点?
从孩子们面对考试的态度，以及真正在考试过程中出现的种种行为，反思如何在日常的教学中提升孩子们的能力。
考卷的分布形式不一样，所以造成填写答题卡有混乱。
听力题目过于简单，如何在简单的情景中保持专注力?
阅读难度一般，如何保持准确度?
写作的句子内容呈现非常灵活自然，如何提高书写的规范和表达形式的规范?
看到这些实际的问题，带着平静而淡定的态度来理性分析，如何在不花费长时间的情况下通过一些示范、交流和练习，就可以提升娃儿们的能力。
例如一对一面批作文，把文章的审题、草稿、大纲以及句子的表达，多个方面一一交流和回应，让娃儿们清晰地明确问题出在哪里，从而找到解决的途径，而避免处于焦虑和恐慌的状态，从而让自己产生怀疑。
其次，进一步提升专注力，无论是简单还是复杂，都可以自主切换，保持认真的心态来持续面对，重视基础知识的积累，不轻视，更不放松和放任自己，对基本功保持尊重和敬畏，让自己保持谦逊的心态。
另外，语法部分与句子融合，突破背诵单词和词组的方法，让词和短语与情景融合，用句子来提升自己的理解和运用，适当地默写句子或者听写也可以提升娃儿们基本句式的积累。注意听写的数量，而更加关注句子的赏析和仿写。
任何一种评估和评价都有意义，如何让这些评估和评价能更好地帮助接下来的学习，找到更合适自己的方法，而不局限在当下的分数，跳出分数的禁锢，而从学生本身的角度来勇敢面对和尝试，或许可以找到彼此之间融合的方法。
同时老师勇敢地面对挑战和困难，坦诚地接纳自己的不足(例如，自己的单一性和局限性)，尝试从不同的角度来看问题，并且一步步行动来调整和改变，这个过程我相信比结果更有意义。
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