我记得之前自己说的，不想记一些负面的东西。不想让以后再来读这些文字的时候，会再次想到这样糟糕的境况。但是仔细回想今日，还是更想写日记，如果不包含负能量，那今天的文章可能写不出来……今天的整体感觉不太顺利，严格来说是不顺多于欢喜。
在《正面管教》当中提到了有一个小活动，就是睡前可以跟孩子一起交流一下一天当中最开心的一件事和最不开心的一件事。那么我今天就做这样一个形式的回顾吧，不过我只能回忆起一件最开心的事和很多件不开心的事……
先说最开心的事吧，昨天我带了我最爱吃的柚子，在外面吃的时候，孩子们刚好下课了，我就想逗一下他们，把他们叫过来，他们一个个可能头上都有一个大大的问号——嗯？老师叫我来干什么？
但他们都还是壮着胆子来到了我面前，我把柚子给他们吃，他们可能没经历过这种，怕“有毒”，都拒绝我说不吃。不过最终还是给了我面子，一吃，都酸到脸变形。可是我吃明明很甜呀，我真的不是想整他们，我是觉得很好吃才分享给他们的。
分享给了好几个小朋友，我都是让他们先吃，吃完之后我才对他们说：“吃了我的柚子以后就是我的人了哟，要做作业哦，要认真听讲哦。”把他们吓得…哈哈哈哈~今天一大早来到学校，就有学生对我说：“胡老师，昨天你分享给了我你最爱的东西，那作为回馈，我今天也想把我最爱的分享给你。”然后掏出了一个又红又大的李子给我，这大概就是我今天最幸福的事了。
今天的不开心大概就是从一起床开始吧，被重庆这个天气折磨得每天都不知道穿什么，一会儿冷一会儿热，温度很不舒服。
第二就是今天在做持续默读的时候，班上有一个阅读比较差的孩子，不知道为什么，可能是他选的书不是他自己喜欢的，加上阅读对于他的能力来说，本来也有点难。我就看他拿了一本文字书，就一直在翻，很快速地翻，不知道他在找什么，可能是在找图片吧…15分钟的默读时间，他什么都没干，就一直翻书，而且声音还很大，迫于当时的一个环境氛围，我没有对他说什么，也控制了我的一个情绪表达。
第三就是今天已经星期二了，我以为只是星期一不交作业的状况比较糟糕，没想到今天的情况也不太理想，有一个同学没有带，有一个同学没有做完。感觉这是对之前头脑风暴出来的主意的打破。有点挫败。
第四是最近两周都发现班上有同学在上课的时候悄悄吃东西，这个情况我暂时还不知道用一个什么样合适的方式去跟他们交流沟通。今天我只是把他点起来，稍微提示了一下，我看他脸有点红了，就没有太过分说，他也懂了意思的。对于这一个情况，我不知道要怎么说才比较正面。仔细一想，我最近好像有点过于敏感了，太过害怕去管理，害怕我的管理一不得当就变成了批评。
第五今天A同学被同学举报，一直在翻别人的东西。这些小事情连在一起我就在想，是我最近没有做到温和而坚定吗？是让他们太过于放飞自我了吗？是一个物极必反，由曾经太过于压抑到现在自由吗？我在控制我自己情绪的时候，他们就过于得意了吗？我在想是不是我哪一个环节、态度做错了…
今天还收到一个同学放在我办公桌的一个纸条，上面写着：人之已逝，何时之归？时同人逝，白头莫悔。
当时我初一看没有太看懂，不知道写的是什么，后来我以为是有什么出处，就去问他，他说是他自己写的，他写的是要珍惜时间。当时我一下觉得作为一个五年级的同学，作为处在我们班上整体阅读写作水平不高的情况下，他能去这样思考，写出这样的句子也是挺好的。办公室的老师提醒了我，他的中心思想会不会有点带消沉？结合他这学期的表现，是有点低气压…我就在想孩子们最近的小状况是真的有点多哦。
走神啊，上课不听讲啊，作业不交啊…我知道这可能是每个班都有的通病，但是我想用我的正面去引导他们少出现这样的状况，虽然最近不太顺利，但我只能安慰自己——在事情变得更好之前它只会显得更糟。
我自己今天的事情处理得也不太顺利。因为备课花的时间太久，导致今天报的课程的讲座没有听。今日事推到明日，这种感觉，让我觉得很不会统筹安排时间，拖延症都被迫出来营业了…
不过最后的最后，今日秋分，读到一句很美的话——你是秋，是心头那份静水深流的喜悦。
以上，我觉得都会慢慢走上正轨的！
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