昨天上《去年的树》。上课前想起了年幼时亲眼看到的一个故事，于是讲给孩子们听。说着说着，我看到几个孩子默默地流着眼泪。我说：“《去年的树》就是这样一篇关于友情的童话。我觉得童话是用来读的，不是用来讲的。”然后我放了一首钢琴曲作为背景音乐，请同学们练读。因为刚讲完故事，我心里的悲伤还未褪去。但我还是控制着自己的情绪给孩子们示范读了一遍。走过一个同学身边的时候，有个可爱的孩子给我递了纸巾。全班静悄悄的。后来我们聊了聊对这个故事的看法。
整节课都沉浸在一种难言的悲伤里，仿佛树就是我们的朋友，而鸟儿就是我们自己。我转头，瞥见一个女孩儿面带梨花，我走过去低声问她。她说：“我想到我去世的奶奶。”我拍了拍她的肩膀。她珍珠般的眼泪掉在她手背上，也许是不想让别人发现，她又把头低了下去。我又拍拍她的肩，走开了。树的离开，对于她来说，就是亲人的离去。她的悲伤，比鸟儿更加不可抑制。
后来我又看到一些擦眼睛的动作。不知为何，当时我的心特别幸福，一种宁静祥和的幸福感。明明我的孩子们都感受到了悲伤啊，为何我还感到幸福呢？那是因为我知道他们内心最柔软的部分被唤醒了。我的学生，学会了“感受”，所以打动了我，使我倍感幸福。
幸福是什么
今天代课，我们学《幸福是什么》。简短地回顾内容以后，找到三个孩子明白幸福含义的句子，我也请大家聊一聊最近感到幸福的时刻。
“经过了千辛万苦，学会了游泳。那时候觉得好幸福！”
“我和弟弟种了一株番茄苗儿。后来它的果实成熟，我们把它做成了一道菜。品尝的时候觉得好幸福！”
两个同学说完，一阵沉默。于是我也分享：“最近让我感觉幸福的有两件事。第一件事是，无意间听到一个平时沉默不语的同学对别人说，最喜欢刘老师的课。第二件事是，每天下班回到家以后，刘老师的宝宝兴奋地冲向我的那一刻。有时候，宝宝看到爸爸，却好像没看到他似的。有时候还把爸爸推倒在地，仿佛怪他挡住抱妈妈的路。”
孩子们听了，哈哈大笑起来。这时候，举起来的小手越来越多。
“有一次我写作业的时候，遇到了难题。后来我妈妈让我休息一下，又给我削了个梨。我吃了梨，题目竟然会做了。那时我很幸福。”
“每一次经过商场，看到募捐的箱子。我都会投进去几块钱。虽然只有几块钱，但是我每一次看到都这么做。我觉得帮了别人很幸福。”
“上个月爸爸去西藏了。我很想他。我们每天视频通话，虽然隔着屏幕，但那一刻我也觉得很幸福。”
“最近我画画考级通过了，很幸福。”
“有一次去钓鱼，我钓到了一条大鱼。看着那条鱼我特别开心。”
“暑假的时候我参加了夏令营。那时候有一个比赛分成了两个队伍，我是队长。我带领的队最终赢得了比赛。那一天我第一次赢得了奖杯，我觉得很幸福。”
……
我们分享着自己的幸福，倾听着别人的幸福。一种轻松的、快乐的感觉在我们心里弥漫开来。“很开心你们都学会了感受幸福，感受爱和被爱。幸福真的是靠劳动，靠努力，靠给予别人帮助才能得到。”最后我总结。
幸福是什么
幸福是什么
幸福是什么
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