常常会有这样的感觉，大部分读过的书或文字都会忘掉。那读书的意义何在？我见过最好的回答是：“小的时候我吃了很多东西，其中的大部分我已记不清是什么，但我知道，他们已经成了我现在的骨和肉”。
受母亲的影响，我早早就开始了读书。母亲是60年代的高中生，即使是干完农活休息时也要看会儿书，也常常拿着家里的那些旧书读给我和姐姐听。我从小对书就有莫名的亲切感。上小学时，老师嫌年龄太小，不收。母亲找到校长，让他考考我，我一口气背了好多诗文，校长破格让我入了学。
母亲坚信读书有用，母亲的坚持为我的生命种下了一颗可以生根开花的种子。此后，母亲越发看管的严了，除了写作业，每天还要看着我读书、背书。时间久了，读书就成为了我的生活。那时能看到的书不多，家里那些旧书早都被我翻遍了。于是，母亲就去亲戚家借书给我们看。一次，母亲竟从小姨家搬回来一箱书，我欣喜若狂，高兴这一年都有书看了。
童年的阅读塑造了我的精神世界，并伴随了我整个求学之路。遗憾的是这样的阅读在参加工作后慢慢减少，尤其是两个孩子出生后，读书几乎彻底被搁置了。直到去年我加入徐文祥语文工作室和河南教师读书会，接触到了更多爱读书的人，并受到影响，内心沉睡的强烈的读书愿望重新被唤醒。记得在教学《父爱之舟》一文时，我从选课、备课、到上课，苦苦琢磨了两个月。这期间对我影响最大的依然是读书。当我没有思路的时候，我就读书，读孙绍振的《名作细读》、读闫学的《小学语文文本解读》、读《美其所美-王崧舟讲语文课怎么上》，学习多方位解读文本，寻找突破点，包括我之前读过的一些看似和教学无关的书，也在某一瞬间为我的课堂教学提供了灵感。对比之前的备课经历，仅仅是在教学环节上下功夫，我更喜欢现在这个扎扎实实在阅读中思考、在实践中提升，不断夯实底蕴的自己。
徐老师针对我的阅读情况，给了我很多有益的提醒。通过这一年的努力，自己的阅读上了一个新台阶，更深入而系统了。从教育专著到文学作品，从哲学著作到传统经典，都有所涉猎。广泛的阅读带给了我人生的思考，在改变着我的教学和生活。暑假的时候，因为学校转制，面临了一次失业的危急。这中间焦虑过、恐慌过、失眠过，甚至一个人偷偷痛哭过，陪伴我走过那段难熬日子的依然是读书。很庆幸，在那个时候我读到了《主角》这本书，被书中人物身上的精神深深感动着。主人公忆秦娥面对生活的种种磨难和不公，只坚持做一件事——苦练业务功夫，最后成为名震一方的”秦腔皇后”，面对时代的大潮，从未被抛弃。对比自己，在面临人生的选择时，打铁还需自身硬，之所以慌乱无助，是因为自己不够优秀，与其抱怨难过，不如静下心来成长，认真做事。两个月后，我幸运地留在了自己喜欢的学校。
当回过头来审视自己的生命历程，母亲曾经在我心头种下的读书的种子，如今再次复苏萌发了生机，让我重新又找回自己。我想大声唱出来：我还是曾经那个深爱着读书的少年，归来时没有一丝丝改变！
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