新生开学的第一节课，门口站着一个气喘吁吁的男孩。“嘿嘿，我来晚了。”扭头一看，惊呆了我。一张痞痞的笑脸，给人带来一种放荡不羁的感觉。两道浓密的眉毛下泛起小小的涟漪，从刚才到现在他的脸上一直都带着微笑。弯弯的眉毛像皎洁的上弦月，一对清澈透明的眸子，带着一些孩子气。光洁的皮肤衬托着红唇，俊美突出的五官，把人的眼球完全吸引住了，完美的脸型显得特别阳光、帅气、聪明。
接下来的几天，他都会迟到。即使进了教室，也是一会站起来，一会坐下来，一会双腿跪在凳子上，胳膊支在桌子上；一会又对我说：“老师，教室太热，叫我到外面吧。”被我阻止后又想了个歪点子：“老师，我肚子疼要去大便。”学生哄堂大笑，我的肺简直要气炸了，真有点奈何不了他。
通过了解，他是个单亲家庭的孩子。父亲脾气暴躁，经常大骂母亲，无奈母亲离家出走。为了生活，父亲经常外出打工，无法也无时间照顾年幼的他。父亲只是一味给他物质上的满足来代替缺失的母爱。也无怪乎那天下课后，看见他左右口袋里各装一盒冰红茶，怀抱一桶泡面。
一天，我提前进了教室，坐在他的旁边，他还羞涩地往旁边挪了挪，我故意靠近他，他更不好意思了。“帅帅，我给你说说别人是怎么评价你的吧。”“说吧，老师。”“别人都说你是个非常非常聪明的孩子。”“老师，你是怎么知道的？”“当然我也这么认为呀”。
后来我告诉他：“既然你那么聪明，为什么不好好学习，把你的聪明才智充分展现出来呢，我真想看看你的实力。”我拍了拍他的肩膀，准备上课了。
那节课我要求学生背诵《观沧海》、《次北固山下》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《天净沙·秋思》，他竟破天荒第一个背下来，而班上几个成绩较好的学生却没有背下来。
下课后，我请他到办公室来一趟。他显得很拘谨。“帅帅，座吧。”“老师你也叫我帅帅。”“怎么了？”“我妈也这样叫我，我特感亲切，老师，我以后都好好学了。”他还敞开心扉说出了心里话：“老师，我也不是不想学，就是管不住自己，小学时常被老师赶出教室，现在就是想学也学不进去，况且我的基础又不好，上课根本听不懂。作业也不是不想做、不想交，可我就是不会呀！”说时还一脸的着急。随即我先给他规定“做下来、坐下来、还是坐下来”，他爽快地答应了。
接下来的一段时间，他真的能坐下来了，学习态度明显有了好转，学习积极性有了明显提高。《陈太丘与友期行》又是他第一个默写下来且没有一个错别字。同学们为他的进步张大嘴巴，家长为他的进步而欣喜，我为他的进步而叫好。
忽儿有一天，我去上课，他竟然在教室铺张报纸躺在上面装睡。我走过去拧住他的耳朵把他拽了起来，还在他的背上狠狠地搧了一巴掌。谁知他竟笑眯眯地说：“好久都没有挨过妈妈的打了，我真想再尝尝母爱的巴掌……。”我愕然了，急忙把他揽在怀里。那一刻，他泣不成声、泪流如雨。
说白了，这个孩子的一言一行、一举一动都是特别想引起别人的注意，尤其是女老师。因为他是一个严重缺失母爱的孩子。我深知，教育就是一种心灵的呼唤，唤醒埋藏在孩子心底的良知与潜能，促进他自主成长和发展。从那一刻起，我决定用母亲般的热情，温暖那颗缺失母爱的心……
别林斯基指出：“教育是伟大的事业，人的命运决定教育。”“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人一生幸福的操纵在他手里。”
为了孩子的健康发展，我们不仅需要拥有佛一样的境界，还需要母亲的一种真诚。只有这样，才能解开孩子心灵的束缚，让其在知识的天空展翅飞翔。或许，他以后会飞得更高、更远……
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