我的老师

        我的高中，在宁波第十中学度过。有关高中的记忆，从未随时光的飞逝而淡忘，反倒像大树一般，屹立在记忆的深处，它不时地向我遥遥招手。

        记得升高中前的那年暑假，父亲常检查我的暑假作业。父亲看了我的作文后，皱紧眉头说: “你的写作能力实在令人失望。”继而规定我每天写日记来练笔头，不准看小说。心灰意懒的我，一度对写作失去信心，对读书也失去兴趣。满腹的牢骚，只能在日记里发泄。白天不能看小说，只好晚上在被窝里看，小说的情节诱发了我的写作欲望。暑假里，我写了一篇两万字“文情并茂”的小说，题为《我与小黑》。我把这篇处女作捧给正好在宁波开会的叔伯看，在省某大学里任教中国文学的叔伯第二天把文稿还给了我，后面批着两行红字: “阅历不足，切莫写长篇；要多读好书，多写曰记。”叔伯临走前，嘱咐我以后多看优秀的散文。叔伯的话似一瓢冷水浇头，让我对自己的写作再度绝望了。

        “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”进入高中后，我有幸遇到让我终生难忘的老师——蔡国黄。当时蔡老师正值中年，他衣着朴素，却英姿焕发。他学识渊博，上课时，旁征博引，谆谆善诱，讲得兴致浓时还眉飞色舞。每次上古典文学课，老师的精辟讲解把我带入中国文学华美的殿堂，那种享受文学艺朮的惊喜，至今难忘。陶渊明的《归来来兮辞》，范仲淹的《岳阳楼记》等优秀作品，让我百读不厌。最让我欣赏的是柳宗元的五言绝句《江雪》:“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”老师的分析娓娓道来:这首小诗是作者被贬谪时的作品。诗中写道:在千山万径无尽的飞雪中，远望是飞鸟绝迹，近观则四无人踪，独有一渔翁着一扁舟，手握钓竿，依悠然置身于风雪江上。这钓翁超尘绝世的型彖，令人悟到这是孤独无援而又坚贞不屈的诗人在为自己写照。明明是钓鱼，诗人偏要说成“钓雪”，真是钓翁之意不在鱼。

        老师说过: 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。老师并不勉强我们死读书，他说，读书要懂得方法，要乐读，不要苦读，读到会心之处，书中人自会伸出手来与你相握。他还要求我们多阅读名家名著，把好词佳句记下来，时而习之，到自己写文章的时候，就可顺手拈来，作为借鉴。写作犹如酿酒，酝酿越久，酒越醇美。老师还不失时机地指点我们写作题材。记得在鄞西长潭学农时，他让我们在劳动之暇多观察群山、白云、田野、树林，并要求我们发挥想象着意描写。

        老师不但引领我们品味佳作，还对我的学习热情颇多策勉，老师或许不知道他的一番话如何激励着一棵年轻的心。我深刻记忆着一次他在教室外的走廓里语带嘉许地对我说:

        “近来你的写作进步很大，以后多看书，多练习，好好用功!”

        老师的话，使我曰后对文学和写作的喜爱变得更加执着。高中两年里，我受老师春风化雨般潜移默化的影响，受益颇多。如今我虽自惭未能尽得老师心传，可是几十年来时时提笔为文，深感写作的乐趣是无穷尽的。

        老师，在感恩节到来的今天，你的学生更加想念您! 就让我把所记录的当年学习的点点滴滴，作为心香一瓣，献给您!

        有师如此，受益终身! 愿清贫一生的老师永远健康!