数学课之《认识方向：东、南、西、北》
想象中应该很简单、能很快讲完的一节课，结果花了1个小时，讲知识点和做练习，最后学生还是晕晕的。其实仔细想来，认识方向自己学的本来就不是很扎实，到现在出门辨认方向还是会东南西北傻傻分不清，难怪给学生讲起来，他们也云里雾里的。
有几个问题：
1. “顺时针方向”的概念要不要在讲之前先跟学生强调？本来时间这一节学生学的就不太好，担心讲顺时针和逆时针会增大本节课的难度。
2. 教具准备要充分，比如写有四个方向的卡片，可以用来贴在黑板或者教室里，帮助学生边思考边辨认。
3. 值得肯定的地方是，让学生全体起立跟着指令转动，不断强化四个方向的认知，但不排除个别学生浑水摸鱼，而且还有几个学生左和右到现在都分不清。这一点可以在课前通过练习再确认一下左右是不是都能分得清，顺便作为复习了。
4. 讲的时间比较多，最后留给练习的时间太短，没有时间做完就讲，下节课再讲的话估计效果会差一些了。所谓趁热打铁，一定要抓住最佳时机啊！
总结：取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。作为教师，首先要让自己的修行达到一定高度，才能把习得知识的一部分教给学生。且行且修炼！
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