2018.3.12 20:19
杭州转塘
现在我自己可以拿了
“桂仪，我想看一下我的那张玩具说明书，好像在你包里！”我躺在床上休息，珈由跑过来和我说
刚要入睡，就被吵醒，让我心口一闷，强忍着那份“烦呼呼”说：“你自己去啊！我都马上要睡着啦”
“包挂那么高，我怎么上的去啊！”珈由说
“我见你上去过呀！”我说
“那桌面上有刀啊！”他指着桌面上的水果刀
“你可以拿开啊…”我说
“我就是想让你帮我拿…”珈由开始耍赖
立马启动“百问导师”：
1.珈由他是合理的吧？合理
2.他想指使我的状态我能理解吗？能理解
3.我此刻想拿吗？不拿的理由是什么？
4.我需要和他说什么呢？这个沟通的重点是什么？
5.我此刻平静吗？
“珈由，我去帮你拿，但是我和你说个事可以吗？”我说
“我拿是因为我爱你，因为我是你妈妈，你看你不会把琦玲姐叫过来让她帮你拿对吧？杉琳你也不会，但是你不能因为我爱你，你就指使我，对吧？而且你其实可以自己拿的呢！”
“我也爱你啊！”珈由抱着我说，好像被我抓到什么！
“我现在很困，如果你主动自己拿，就说明你是心疼你妈的，我就会很感动呢！”我说着就起身要去给他拿！
“等一下，我现在又不想让你拿了，我自己去！”珈由爬起来就自己开始爬桌子拿包，他的动作让我意想不到，原来平静的表达和沟通那么重要！
【我发现】
1.我发现珈由指使别人时其实是非常知道达到那个结果的过程是怎样的！
2.我发现珈由的“指使”是想让对方重视自己，他不会管对方是什么心情！
3.我发现孩子很自然的就知道可以指使谁！
4.我发现家长的“烦呼呼”是能量赔率很不高的思维模式！
5.我发现如果“烦呼呼”就先不去行动，去调整自己平静的去面对，对方自然会感觉到。
6.我发现当孩子感知到那份平静时，他会重新去思考下一步要去做什么！
7.我发现孩子一旦意识到了怎么会赔率更高，他会立马去行动！
8.我发现家长把“为孩子做事情”的思维改成“自己很享受去爱一个人”的思维，能量的给予和回流就会更通畅！
9.我发现在孩子面前“唱收唱付”是很有必要的，告诉他做这件事情是因为“我爱你”，他收到了那份爱，他的“指使”就自己破除了！
10.我发现孩子的每一个自然的行为，都有一套思维的赔率在里面，而家长只有清晰的去感知更高赔率的暗示信号，去引导孩子植入，而不是去改变孩子！
网友评论