中国文化讲究“青出于蓝而胜于蓝”，因此，教育孩子成为无数中国家庭的最重要、最关注的头等大事。
宝妈育儿有方法（1）：教育的本质不是设计，而是成全
作为一名宝妈，中国家长的焦虑我是懂的。在刚刚当妈的头几年，我也被这种焦虑所包围和裹挟，生怕让自己的孩子输在了起跑线上而痛失大好前程。
儿子一出生，大学老师的我就开始给他设计专属的培养方案，那些年心可是没少操。
儿子两岁多的时候，我给他报了美国金宝贝的早教班。从专业角度考量，金宝贝的早教课程设计是科学合理的，也充分考虑了孩子的成长发育特点和学习心理，教学以游戏为主，准备了大量色彩鲜艳、新奇有趣的教具来辅助教学。那时的我认为，我的儿子一定会乐在其中并且赢在起跑线上。
可是结果呢？你们应该猜得到，结果并不如我所愿。儿子的智力发育还是不错的（现在的学习成绩和学习效率充分证明了这一点），但是那时的他并不喜欢上早教课，有时甚至还有点排斥。
宝妈育儿有方法（1）：教育的本质不是设计，而是成全
在儿子成长的路上，这样的失败设计比比皆是。随着年龄的增长，我慢慢地通达和释然，意识到在孩子的教育问题上我们家长更需要放手和顺其自然。
每个孩子都是一粒饱含生命力的种子，他们有生命的灵性，而且特性各异。将来有些种子会长成或大或小的树，有些种子会长成灌木或乔木，还有些种子会长成倔强的各式的草，也许还有些会长成各色美丽的花……孩子们的生命有他们的归属，我们大人为什么要强迫他们长成别人的样子？
宝妈育儿有方法（1）：教育的本质不是设计，而是成全
有时候，哪怕同样是树种，有些种子会长得快些，有些种子会长得慢些，这本很正常。但是教育的功利，总让我们拿自己的孩子与别人的孩子攀比，然后生出一堆抱怨和焦虑。“你看那谁谁谁家的孩子，再看看你，唉，我怎么当了你的妈，我真是……”
宝妈育儿有方法（1）：教育的本质不是设计，而是成全
每每看到听到这些，我就为这些孩子心疼。孩子是上天派来的天使，他们经由你的身体来到这个世界，他们就是他们自己，并不是你的替身和延续，他们有选择自己生命意义的权利。
在这个功利的世界，我理解各个阶层的苦和不易。无论哪个阶层，大家无外乎都想保住当前的位置并且在可能的情况下实现逆袭。于是乎，孩子就成为我们父母的工具，我们没有实现的愿望就希望孩子来帮我们扛起。
但孩子是什么？他们是我们的工具吗？
不!他们是他们自己，他们经历痛苦来到这个世界，他们有权利做他们自己，做他们喜欢的事，成就他们生命的丰盈。
有家长估计会问了，让孩子自由发展做他们自己，是不是就是不管孩子呢？当然不是!当孩子无知时、当孩子怯弱时、当孩子撒谎时……，我们当然要帮助他们求知、成长和改正错误……
但是，作为家长，我们万万不能做个蹩脚的园艺师，去左右植株的生长；我们应该智慧地依着他们天性的形态去修剪他们，使他们长成最有韵味的自己。如果他们生虫了，我们要帮他们打打药；如果他们需要营养，我们得帮他们施施肥；如果台风“山竹”来了，我们得护着他们，把他们挪到安全的屋里去……
教育的本质与园艺相通，最低级的是设计，最高级的是成全。
宝妈育儿有方法（1）：教育的本质不是设计，而是成全
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