一、反思自己的教育模式对孩子的影响。
（一）积极正向的方面：
1、情商的培养：
A、待人接物有礼貌。教育孩子不论在什么场合，对待任何人，都要彬彬有礼；
B、心态要积极阳光。哪怕某天因为没有带伞而被雨淋了，我们也要从另一个角度去思考问题，虽然淋雨了，可是雨中漫步也是另外一种难得的生活体验；
C、学会感知生活中的点滴小幸福，就如同村上春树所写的那些“小确幸”，知足者常乐；
D、要善于发现别人的优点与长处，取别人之长，补自己之短，朋友有很多种，知心者深交，有优点的看其优点，有不足的，以自己的正能量去影响他；
E、碰到问题时，要学会借用他人的力量来帮助自己，因为有的时候，你倾尽全力也无法办到的事，在别人那里可能只是一句话就让你轻松达到目的。例：大约在孩子两岁左右的时候，有一天去逛超市，孩子给自己拿了脆皮香肠，买完单出来以后，孩子想要马上吃那香肠，可是我们都没办法撕开，所以想说服孩子回家再吃，可是孩子不同意，一定要马上吃它。这个时候，我说，那宝宝你自己想办法好不好，只要你想到办法撕开了，我们不现阻止你，不过，你得自己解决，我和爸爸不会帮助你的。孩子自己走向了一个报刊亭，请那里的售货员帮他剪开了......
F、教育孩子要有同理心；
G、乐于帮助他人。
2、阅读习惯的培养：
从孩子二三岁的时候就开始给孩子讲故事，读绘本，四五岁让孩子给爸爸妈妈讲，六岁过后从有拼音的书到没有拼音的书的过度，让孩子自己阅读，每天晚上睡前半小时。
3、特长与兴趣爱好的培养：
八岁开始学钢琴，除了周日，每日练琴一小时，直至小学六年级毕业前；
4、独立生活的能力：
A、帮助家人做家务事，比如洗碗，炒简单的菜，洗自己的小内裤等；
B、寒暑假，自己坐地铁去图书馆看书等。
（二）做得不好的方面
1、没有专注培养孩子的时间管理能力，导致孩子有比较严重的拖延症；
2、目标管理的概念不够清晰；
3、没有让孩子养成热忱的行动力，即使有目标，但在实际践行过程中无法长期坚持；
4、喜欢唠叨，情绪控制不好，将很多负能量传递给孩子了；
5、对孩子的成长关键期不同的需求，没有明确的概念，用心的程度不够，导致在孩子青春期来临的时候措手不及。
二、朗读小花裙目标教练。
1、你想拿到的最大成果是什么？
2、为什么这个对你来说这么重要？
3、假如做到了，那会是什么样子？
4、假如你做到了，还有谁会受益？
5、完成这件事后你是谁？（身份）
6、完成这件事你觉得自己有什么品质？
7、你要成为那个人/做成一件事，你已具备了哪些能力？还需要采取哪些行动？
8、你准备什么时候/在什么地方做？
9、具体的行动是什么？
三、写课程的收获和启发200字以上。
（一）收获：
1、让自己更有觉察力，明白要如何控制自己的情绪；
2、从学习思维导图的过程中，深刻的体会到没有做不到的，只有想不到的；
3、父母的自我成长非常重要，只有自己有了好的修行，孩子才会充满正能量；
4、通过游戏的方式，我明白了同理心的重要性，“我”站在“我”之外去重新审视自己；
5、再次坚定的相信教育孩子需有一个正确的方向，不可以随波逐流；
6、感谢孩子让我变得更加积极和努力，作为家长要有终身学习的能力；
（二）启发：
1、信念价值观非常重要，可能会影响孩子的一生；
2、光有目标还不行，还得有坚毅品质，热忱的行动力；
3、孩子就是父母的一面镜子，你想让孩子成为什么样的人，父母自己先要成为什么样的人；
4、努力不一定有结果，不努力一定没有结果；
5、只有链接内在的智慧，才能改变我们的命运。
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