今天晚上要去英语补习班,淳享趁机可以到他最喜欢的东门路“旺季牛杂”去吃杂酱面,一碗面,成人的量,能全部吃光呀,我都不忍直视,弄不明白“旺季牛杂”的老板——草莽哥是什么了不得的秘方,让淳享显露如此吃货本性。下了课,孩子们还要到草莽哥的店里玩一阵才肯回家,“旺季牛杂”真是很吸引孩子,这应该与老板夫妇为人亲善有很大关系。
孩子们今天下课在他们店里玩搬凳子的游戏,苹果是草莽哥的儿子,他说晚上要帮爸妈做卫生,请淳享和南瓜头一起帮忙,先把凳子搬到桌子上,然后扫地。孩人们立刻各显神通,使出浑身解数,把凳子往桌子上放。搬到只剩最后一张凳子时,淳享和南瓜头抢起来了,都想自己搬,谁也不让步,眼看战火要点燃了,我立刻问淳享,有什么方法解决,淳享根本不理。南瓜头望着我,我牵起南瓜头的手,请他跟我一起另外找个凳子搬一搬。并将之前另外一张桌子上的凳子放到地上,让南瓜头搬,正在这时,淳享怒气冲冲地跑到我面前,大声对南瓜头和我喊话:
儿:我刚搬上去的,你又搬下来了!啍!我、我、妈妈,我讨厌你,我再也不跟你玩了。。。我再也不跟你睡了。。。(语无伦次,大哭起来)
南瓜头惊讶地望着淳享,不知所措。。。。
妈:哦,淳享,你现在生气了吧?(蹲下来准备安慰他)
儿:我再也不上英语课了,我再也不爱妈妈啦(避开我,跑了,找个墙角蹲着,放声大哭)
妈:淳享,妈妈知道你生气了……
儿:我不要听,不要听(哭得直跺脚)
妈:好吧,你哭吧,妈妈走了,先回家,你就在苹果家吧。(说完转身到了门外)
现在想起,当时,我应该说:好吧,你先哭一会儿,妈妈先到外面等你一会儿,等你哭完了,能安静下来再找妈妈。
当我说妈妈走了,并走到门外时,淳享的情绪都快失控了,大声喊,大声哭,飞奔到我面前,跳着哭叫,我满腹怒火,都快要冲开脑袋盖子了,真想打他!打!打!心里忍得冒火,好想打这个不明事理的孩子。可是,打他,问题并不能解决,孩子错误行为的背后会是有目的,我得要帮他解决,否则,会影响他今后的人生信念,影响他将来的人际关系。此刻,我更应该冷静,想想用正面管教的什么工具来帮助自己解决难题。当下,必须先解决孩子的情绪,再解决问题。正好,淳享爸爸开车过来了,我冷眼看着淳享的眼睛,他似乎感受到了我的不愉快,伸手拉着我,我赶紧跟草莽叔叔一家和南瓜妈妈一家告别,扯着淳享上了车。
妈:淳享,你刚刚为什么哭?是不是觉得妈妈在处理凳子的事情上,没跟你站到一边,你觉得是妈妈不爱你了?
淳享点头,伸手抱住了我的脖子,脸贴着我的脸,哭得好伤心……
儿:妈妈不爱我,妈妈一点都不爱我……
妈:你能听到妈妈在说什么吗?
儿:我不想听,不想听(哭得更大声了)
淳享爸爸回头看了一眼我们母子俩,我借势大声跟爸爸讲事情经过,淳享哭着哭着,哭声变小了,两只小耳朵已经在听爸妈的讲话了,听了一会儿,不哭了。
妈:刚刚两个小孩子都在抢一张凳子,都不想让别人玩,你说该怎么办?问淳享,他也不想让,我只好把南瓜头牵到旁边去玩另外的一张凳子,我这样做,是不是想让淳享自己玩他抢的凳子?我这样做,是不是爱淳享?我这样做,是不是让南瓜头也有凳子玩?淳享应该感谢南瓜头听了她的妈妈的话,感谢南瓜头大度,让了自己抢的凳子,可是,淳享不断不感激,还要大哭大闹,这样做对吗?
爸:那肯定不对。
妈:那我们再反过来说,淳享看到自己妈妈牵着南瓜头走,他干嘛不放下凳子给南瓜头玩,自己跑过去主动牵妈妈的手呢?难道淳享不爱妈妈,爱凳子吗?
爸:那肯定不是,淳享很爱妈妈,他当时只是想玩凳子而已。
妈:淳享,你现在想一想,刚才发生的事情,你应该怎么处理才好?想一个什么方法,既能让你玩得开心,又能让你的好朋友南瓜头玩得开心?
淳享:再重新找个凳子玩。
妈:很好,刚刚妈妈是不是帮你找了凳子给你好朋友玩了?
儿:是的。
妈:妈妈帮你想到了一个办法,你不断不感谢妈妈,你还要生妈妈的气,这说明你平时处理问题时,你只想到了自己,从来没想过别人。如果按照你当时的想法,你是不是只想自己玩,让别的小朋友走开?
淳享把脸侧向了窗外。
妈:那我们换个位来想,如果你的朋友他想自己玩,让你走开,你走不走?
儿:我不走!
妈:那怎么办?怎么解决?只不过是一张凳子,都只是想一起玩玩,都是好朋友,为什么要那么自私,只顾自己呢?闹得大家都不开心,这又何必呢?就算我们让给他玩,自己难道不能找别的玩吗?或者,等他玩完了自己再玩,让一让,等一等,又有什么不妥呢?
儿:妈妈,我没想到。
妈:那好,现在,你应该可以想到了,一会儿到家后,我俩演练一遍。
到家了,我搬张凳子到饭桌前,我们开始演练。第一轮,妈妈扮演淳享,淳享扮演他的好朋友南瓜头。
“淳享”:南瓜头,你也想玩凳子吗?我们一起来搬吧,你先搬一次,搬完了,我再般。
“南瓜头”:你先搬吧,我等你搬。
“淳享”:你先搬,你先。
“南瓜头”:你搬吧,淳享。
“淳享”:好吧,谢谢。
第二轮,妈妈扮演“南瓜头”,淳享扮演自已。
“淳享”:南瓜头,你怎么翘嘴巴呀?
“南瓜”:我想搬凳子玩。
“淳享”:好吧,给你搬。
“南瓜头”:你搬吧。
“淳享”:我不搬了,你搬吧。
哈哈,我和淳享扮演完各自的角色,都忍不住抱在一起,笑得停不下来……
总结:已经意识到孩子欠缺跟伙伴交往处理冲突的技能,而这些技能是需要慢慢培养的。我期待孩子拥有好的品质和技能,而这些技能不是自然而然产生的。要通过自省、自察的过程,帮助孩子针对出现的各种情况进行及时的调整,才能有效改进。虽然已经学习了正面管教的育儿知识,但是,从知识转化为技能是一个漫长的过程。平时要通过刻意练习、有效练习,帮助孩子逐步掌握这些并非一蹴而就的技能,加油,淳享妈!
抢凳子的风波
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