为了鼓励教师发展一种特长，第十届全国“新语文教学”尖峰论坛特设教师才艺表演。但遗憾的是除了两个吟诵和一个笛子独奏外，其他报名才艺表演的阙如。我不知是我们的语文老师低调呢，还是确实没有拿得出手的特长。我希望是第一项，但结果多数为第二项。
有的老师认为，语文老师的主要任务就是言语教育，只要把握言语的要钥，什么大门都能打开。其它一切都是虚的，没价值。说文解字确实是语文老师的重要任务，但一定不是唯一的任务；它是核心，但语文教学是多核的。除了言语教学，语文教师还需要拥有多彩的生活，唯有如此，他才能直正理解生活、沟通社会、联系大众，才能与各种各样的作者对话，才能真正走进文本的世界。
更重要的是教师一生不只是教书，即便是在有限的教书生涯里，他应该还有许多闲遐时光。有的老师也许会批驳我，除了上课，还要天天备课、批改作业，还要填写各种表格，起草总结，撰写论文，搞课题……哪里还有什么时间玩虚的啊？是的，大多数中小学教师的闲暇时光或多或少地被工作所占据，但我始终认为被工作占据闲瑕时光越多的教师，只能说明他的兴趣爱好越窄，他的才艺特长越少。他心甘情愿地被繁琐的教务绑架，日复一日年复一年地过着少有变化甚至显得有些单调机械的生活。习惯了整天的忙忙碌碌，因此他不会用心在自己的生活改善上面，自然也不会因为生活的单调而抱怨。很多教师只关注学生的分数、升学排名、教学满意率、领导或家长对自己的态度与看法……因为这些直接关系到他的学校地位和社会影响力。相反，他们不太关注自己的生活质量，忽略了自己的生活感受，没有情趣，更少玩耍。而教师的身体素也在没有业余生活的疲惫中直线下降。
就在我写这篇简书的时候，有人告诉我某大市教研员沈老师突发心肌梗塞，驾鹤西去，我既惊愕，又在意料之中。沈老师是个好人，也是个工作狂，我和他交往不多，但我知道他除了工作，没有什么业余爱好，K歌跳舞画画玩乐器似乎与他隔绝。他把一生献给了壮丽的教育事业，但教育却没有赐予他健康的体魄。我曾经两次请他到金华相聚，他开始都答应的好好的，但关键时刻都因事冲突，未能成行，令人遗憾，而且是永久的遗憾。这两天我一直在瞎想：如果沈老师两次邀约都能成行，喝喝金华的水爬爬金华的山游游金华的江走走金华的路赏赏金华的景看看金华的戏唱唱金华的曲，所谓“心肌梗塞”也许早就远遁了。
其实如沈老师这样的老师太多了，年岁不大，事业有成，但生活中早己暮气沉沉；身临生死边缘而不自知。也许只有等到落入生活的陷阱之日，才会明白自己的一生其实一半被繁杂的工作给浪费了，该有的享受自己一点也没享受到。但此时恐怕已是悔之不及，你想通了也没用。我哀悼沈老师，更哀悼我们尚未绽放就已经枯萎的青春，还有我们灰色单调的生活。
我想，无论是从文革滚打摸爬过来的人还是改革开放后苦渡题海的人，他们的共同特点是：前者因贫穷和闹革命而没有足够的物质条件去发展爱好特长；后者是没有时间精力去提升自己的能力与特长。因此，当我们给予施展的机会时，大家只能沉默以对。扪心自问，我们除了课堂上的照本宣科或许还会有一点解读的创意，还有多少可炫技的才艺。这一代的师范本科生与研究生，正处在教育改革的转折点上，他们应该有更多的自由，更少的掣肘。因此，我希望他们能够尽情享受生活的阳光，能够展现七彩的人生。而一旦我们给予了他们一定的机会，他们确实能够迸发出无限的想象力和无穷的创造力。上课前我让他们先展示一下，于是舞配诗、书画配吟诵，各种文本的自由改变与组合，穿越式的表达，都让我惊喜。但我更惊诧的是大部分研究生居然不识简谱。我根据老先生的吟诵调，通过对旋律的丰富与修饰，创作了现代吟唱曲谱《明月几时有》，但是他们不识谱，无法自学。要我唱一句他们再学一句，而且要我唱歌词，因为曲谱念了也白搭。因此，各种荒腔走板、失音走调也就在所难免了——这是谁之过。
于是，我向研究生下了“死令”：两天内必须掌握简谱，学会由我谱曲的现代吟唱。不只是为了表演，更是为了他们明天的教师生涯变得更加的七彩纷呈，为了他们未来的学生能够拥有一位全能型的才艺出众的好老师。
顺便提一下，我刚刚下载了一个作曲软件，解决了word无法使创作的曲谱排版整齐漂亮的问题。但还有很多修饰符号不知如何使用，有的地方该连却断，有的功能需要化钱升级会员才能使用。于是，整个简谱显得有些怪异。但比之前研究生帮我用word制作的曲谱要精美一些。我整整耗时二天修改了学生帮我录入的曲谱，看似浪费，但我从中得到的快乐，却很少有人能体验到。以后我将努力制作一批古诗词曲谱，不单要让我们的语文课更出彩，更要让我们的语文老师懂得生活、更有素养。
附：本文转发后，有人指出，沈老师是摄影爱好者，也是诗歌爱好者，经常与朋友唱和。这与我和杨博士认识差距较大。但此文心痛的是名师太过拼命，英年早逝。如沈老师虽有可能确实只是遗传因素，属于生理问题，与工作无关，但我还是更愿意相信“压死骆驼的最后一根稻草”是繁重的工作，而非仅仅遗传或生理疾病。另外，很多名师都有一技之长，然而在繁重琐碎的工作中，他们早已忘却初衷了！此文仅在提醒，不在批评！
朗诵：恰同学少年
舞蹈：明月几时有
吟唱：明月几时有
组合表演：石壕吏
三页曲谱第一页
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