和女儿寻得一处绿荫，轻轻地坐在草地上，缓缓打开了《学庸论语》。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。朗朗书声伴着间或的鸟鸣声，在空中、草地上飘散开来。在这样的时刻里，时间似乎静止了。远离电子设备的喧闹，避免屏幕光的伤害，我们在大自然的馈赠中颐养身心，任春风舞雩，喟然而得其乐。在瞬息万变、跌宕起伏的信息时代，与孩子品读经典是静心的好方式。在诵读、聆听穿越千年的教诲中，既共度了亲子时光、增进感情，又是家长静观、反思的好时机。我们借得字透纸背的光芒智慧，汲取其中的优良品质，如耐心、刚毅、坚守等等。
都说十年树木，百年树人。但教育过程中，作为家长的我们，却常常忘了设身处地、换位思考。记得有一次，因孩子长时间看动画，未按约定睡觉，自己大发雷霆，和女儿的关系因为冲突而闹僵。直到几天后，读到《大学》里，“心有所好乐，则不得其正。有所忿懥，则不得其正”，自己才渐渐释怀。也认识到只有内心保持平和，理性思维才能开启。动画片原本就是专业人士给孩子们带来快乐的礼物。孩子们喜爱本就在情理之中，自己儿时不也为之疯狂么？但人从来都是健忘的，以近乎苛刻的所谓自律去要求孩子，全然忘了自身曾经的痴迷。我们期望孩子将来有所成就，于是就想当然地要求她们“自律”，却忽视了内在的需求。不停地唠叨，甚至大声呵斥，如此一来只会增加彼此的怨气。话语犹如紧箍咒般，让孩子厌烦，想尽办法逃离。在剑拔弩张的对峙状态下，任何所谓的“教育”都是徒劳的。
动画自然比书籍更有吸引力，那我们如何进行干预和调整呢？都说强扭的瓜不甜，因势利导才是正确的策略。动画也不尽是糟粕，一些经久不衰的经典，同样起到教育的作用。陪同观看的过程，也更加了解孩子们的精神世界。当陪伴成为一种习惯，那陪伴读书也就自然而然了。在一段时间后，我借来蔡志忠的《论语》漫画，里面的故事渐渐吸引了孩子，拉近了孩子与典籍的距离。然而，真正开始诵读经典时，孩子依然有畏难情绪。仔细想来也正常，古文相较白话文，自然有着更高的门槛，生字、同字异音等比比皆是，艰深晦涩是常态。这也是为何，需要我们家长的伴读。在陪读过程中，我们自身就是孩子的“环境”，在身体力行、开声诵读中，成为孩子最可靠的伙伴。
当诵读活动开展一段时间后，我开始讲解原文及其中的故事，并时不时地与孩子探讨。遇到最为精彩的部分，我们甚至一起玩起了扮演游戏。比如《论语 里仁第四》，当众多弟子询问曾参，孔子所谓的道是什么，曾参自以为是地回答，“忠恕而已矣”，孔子忽而起身、拂袖而去。此场景让孩子哈哈大笑，每每读至此，非得邀我一同演起来不可。当孩子对子路、子贡、颜回、冉伯牛、冉有等等角色，逐一熟悉起来后，她自然喜欢上了这些角色，进而理解了性格、命运等等关系。时不时地还会梦见他们。至此，诵读经典，便不再是痛苦的事。
随着二胎时代的来临，原本三口之家的和谐被打破了。大孩早已习惯众星捧月，因小娃的到来而“倍感”冷落。即使对孩子们的爱不偏不倚，也难以保证常年和平共处。而学校的生活，也是孩子们的人际关系试炼场，如何结友、交友、调整自身情绪等等，日常的言语说教难以解决问题。而圣贤们的金玉良言，在日常的坚持诵读、释疑过程中，孩子们结合自身经验，自然而然地记住、理解了“絜矩之道”。体悟了所恶于右，毋以交于左等等的思考方式。人与人的相处之道，通过经典传承，使得教育的过程事半功倍、水到渠成。
生活中除了日常，还时不时地伴有意外。为了拓宽孩子视野，我们经常一同旅行。可一次异国之旅，却因与旅伴的沟通失误，造成了小学二年级的孩子走失了。一时间自己魂不守舍，在寻找孩子的过程中心急如焚，眼泪都不自觉地流了下来。脑海中尽是各种各样的不幸局面，想着孩子尚小又语言不通，她如何能寻回家人。更担心的是，在这种情况之下，她会怎样地惊慌失措、悲伤无助。然而，不幸中的万幸，很快在一家商店的门口，找到了端坐着吃巧克力的她。神情镇定自若，完全没有想象中的样子。事后说起来，孩子说是经典中的话语，给予了她力量与勇气。在慌乱之中，她想起了“心有所恐惧，则不得其正。”不忧方能不惧，才能进一步思考，如何不乱走，徒增家人寻找的难度。又如何观察，寻找出值得信任的人来联系家长。这一场虚惊，让我们更加深刻地意识到，原典诵读的重要性。
经典伴读一事，有许多裨益，难以一文尽述之。读书、教育也从来不是一蹴而就，而是九层之台起于垒土，任重而道远。所以反复不间断诵读是关键。去年占据亚马逊榜首的《原子习惯》一书，深刻阐述了微小习惯的长期坚持会给人们带来巨变，书中的一个公式让人印象深刻。每天较前一天进步哪怕百分之一，效果都是惊人的。即（1+1%）的365次方约等于37.8，年底就比年初翻了37倍。而每天较前一天退步百分之一，（1-1%）的365次方约等于0.03，到年底就几近为零。简单的公式，却无比鲜明地呈现了人生进步的真相。与我们经典里的日积跬步致千里是同样的道理。在日复一日、循序渐进中，古文底子自然就打好了。在经历了几年诵读后，孩子在诗歌背诵、名著阅读上，有了显而易见的优势。在习作时，也有了更多的素材。日常生活中，更是始终保有童趣，擅于观察、乐于留心微小的事物。见到美景时，更愿意尝试着表达、用词遣句；与动物相处时，能旁若无人般地沉醉其中，乐他人不可得之乐。
古希腊亚里士多德曾说：“记忆是一切智慧之母”，教育是从已知通往未知的一个过程。经典诵读与记忆，将逐步成为人生的底色，茫茫人生路上的定海神针。为他们将来面对更具挑战的人工智能、元宇宙等世界，树立正念与理想，进而开创更加美好的未来。
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