一灯照隅，万灯照国

世界上一点一点的光，已经变成一条一条的小溪流。它们有一天还将变成海洋，当朋友和朋友合在一起的时候。

世界上一点一点的光，是在天上流动的星星，它们有一天还将变成宇宙。

世界上一点一点的光，各有不同的地方，可有一天它们碰在一起，就像含笑的鲜花开放。

          《儿童是世界上一点一点的光》

儿童的心是一盏一盏的灯，谁能来照亮他们呢？亲近母语这个公益性的机构，他们培养了一个又一个的点灯人，照亮了一个又一个孩子的心灯。

7月9日开始，我有幸作为亲近母语儿童阅读种子老师参加了这个有意义的培训。早上八点半，孔晓燕老师准时登场，主持了上午的培训。

一灯照隅，万灯照国

首先是来自宁夏银川的白霞玲老师，她给我们分享了自己做阅读的经验。“遇见你的时候刚刚好”。白老师谈到:无论什么时候开始，都不会晚。只要坚持，一步一步总会到的。十分功德，上路八九。

一灯照隅，万灯照国

紧接着，来自江西九江的徐莉莉老师也对自己的阅读教学进行了分享。她认为阅读是一件非常浪漫的事情，所以她分享的是“将浪漫进行到底”。徐老师从缘起、追随、成长、改变这四个方面进行了分享。她谈到要让阅读照亮课堂，让孩子们在阅读中学会阅读。

一灯照隅，万灯照国

接下来，亲近母语的创始人徐冬梅老师对白霞玲老师，徐莉莉老师以及亲近母语课题组的刘颖进行了访谈，她们对自己的素养以及成长路径作了分享。三位老师都谈到:我们老师自身要有阅读基础，愿意来做这个事情，并且坚持做，就是不简单了。

一灯照隅，万灯照国

最后徐冬梅老师对亲近母语教育理念和课内外母语课程整合进行了一个讲座，给我们分享了很多经验以及让我们如何借鉴。

一灯照隅，万灯照国
一灯照隅，万灯照国
一灯照隅，万灯照国

下午两点半，伴随着《星星和蒲公英》的午诵，孔晓燕老师开始了“日有所诵”的分享和交流。孔老师从“诵读的含义，课程实施的意义，课程的目标，内容的选择，课程的实施”等多个方面给我们介绍了“日有所诵”。并且现场划分小组，分低中高三个年段进行“日有所诵”的教学设计。三十分钟结束后，分别请了三位老师给我们分享交流她们的教学设计。

一灯照隅，万灯照国 一灯照隅，万灯照国 一灯照隅，万灯照国

分享完之后，孔晓燕老师对她们的教学设计进行了精湛的点评。台下一直掌声不断。

最后，孔老师进行了《积学修心，还至本处》的讲座。她谈到，我们在做日有所诵的时候，一定要注意编者，儿童和自己这个方面，演变为四句话就是:我在哪里？他在哪里？我们在哪里相遇？我们以什么方式相遇？孔老师还对低年级，中年级，高年级以及古诗、小古文的教学方式进行了举例和谅解，直到六点钟才结束。

一灯照隅，万灯照国

虽然今天的培训完成了，但是各位老师们的话却在我的脑海里回荡。无论何时都不算晚，最重要的是要开始做，坚持做。作为一名老师，我们不仅仅要教会孩子们识字，而且要让孩子们学会阅读，更要让孩子们成为一个有文化底蕴的人。让我们一起努力，点燃孩子们心中那一盏盏阅读的心灯。只有点亮了成千上万的心灯，才能成就灯火辉煌，才能让万灯照亮国家。