积极回应长勇气，努力培养判断力

读今天的书。知道了学生沉默背后的原因，也明白了差异性，让一个班的学生更加的丰富多样。而带给我深刻体悟的是一个孩子判断力的培养，以及对别人的回应的重要性。积极回应着勇气，努力培养判断力。

读弗洛伊德的故事。孩子在黑暗中非常害怕，让阿姨和他说话，因为说话就给他带来光。回应是光，照亮孩子的害怕。这个小故事非常有力量，让我看到回应给别人带来的勇气和自信。

确实是这样，2022年参加了中国教育报的读书会。跟着吴红校长，兰儿老师参加镜子练习。学会了一种新的读书方法，边读书边练习，把自己的独特体悟分享出来。在分享中，大家的积极回应，让我越来越有勇气在这么多天南海北的老师们面前发言。大家像一面镜子，从各个角度给予我积极的回应，照见我，温暖我。让我内心越来越有力量了，也越来越自信了。而这种自我认同感，就是伙伴们积极的回应，让我看到了自己看不见的那些长处优点。对此我有真切的体悟。积极的回应，带给人自信，勇气，力量，增强自我认同。

回应，让人的内心有光亮，有希望。而判断力，让人在选择的时候不彷徨、不犹豫。

判断力我们天天用，我感觉每个人都有，因为每个人在生活中都要面对选择。小到买衣服挑款式选颜色，走路走这一条还是那一条，大到带孩子学什么才艺，中考高考填哪个学校，治病用中医还是用西医……面对各种各样的选择，就需要人去判断。判断力就是一个人面对选择的时候，能做出正确决定的能力。

那我们每个人的判断力是怎么建构起来的？常老师说的非常清楚。注重学习，注重知识的积累。更注重知识与知识之间的联系。因为有了一定的积累，就能透过现象看到本质。还要在具体的生活实践中，一次一次的去实践，去选择，去判断。尤其是在生活中的历练，让一个人的选择判断越来越正确。因为经历的多了，学会全面看事情。当我们能从整体看事情的时候，面对选择，我们的正确的概率就越来越大了。这么说来，判断力的背后是知识和经验构成的一种能力。

实践出真知，想一想中国革命，当大家都在发动工人罢工的时候。毛泽东最早看到了农民的潜在力量，当面对一次又一次的白色恐怖，革命不断失败的时候。毛泽东提出了枪杆子里出政权。毛泽东发现中国80%的人口是农民，而要取得革命的胜利，就要让人口占大多数的人能够当家作主，参与到革命中来。这种选择决定了毛泽东的方针政策。发动工农，依靠工农，这个正确的思想路线，最终带领中国人民走向了最后的胜利。

而我们当下面对各种各样的卷，别的孩子学钢琴，学棋类，学画画，有的家长就很紧张，赶紧带着自己的孩子去学。也没有想一想自己的孩子是不是喜欢。这就是看不清，盲目的跟风，没有选择的能力，走入卷的大潮。丧失判断力。

那如何培养孩子的判断力？首先教师要给学生的选择权。学生有自主学习的时间，学生有安排自己学习节奏的权利。学生有问题，能跟老师平等交流，说出困惑。学生能受到老师的尊重，哪怕学习不好，想入团，老师也要给予足够的尊重和重视。其次教师学会聆听。在聆听中把那些学生似是而非的内容，帮助学生判断、甄别、梳理清楚。同时还要允许学生有多种路径方法解决问题，特别是那些跟大部分学生不一样的思路。要积极的给肯定回应。学生在一次一次的实践中，不断的碰壁，不断的调整，最后慢慢就学会了选择，拥有了判断的能力。

拥有判断力，让我们在纷繁复杂的世界里，活得简单而清醒，踏实而专一。

读今天的书，收获很丰沛。让我看到每个人判断力背后的知识和经验的支撑，而积极的回应，即使对别人的一种看见，又能带给对方温暖和力量。

积极回应长勇气，努力培养判断力。