梦的语言有自己的语法规则一样，梦是潜意识的语言,它也有自己的语法规则，我们通常将其称为梦的编码规则。弗洛伊德的《梦的解析》一书，在人类历史上第一次科学地、系统地总结了梦形成的四条基本编码规则：象征、凝缩、置换、润饰。依据这些编码规则，我们可以将任何一个梦还原到它本来的样子，即把显梦（梦表面的意思）还原为隐梦（梦深层的意思），让我们明白潜意识的真实想法，了解另一个未知的自己是如何思考的。
利用编码规则将潜意识的冲动和想法变成一个看起来与之没有关系的意象和画面，这就是梦的工作。梦的工作的结果是让人在看到显梦后，很难直接而又快速地还原出隐梦。这样一来，潜意识既可以借助梦巧妙地实现自身的表达，同时也确保了心理秘密不直接外露而引发梦者的焦虑。心理咨询师释梦，就是依据编码规则将梦由意象还原为意图。这个过程，不仅可以实现潜意识与意识之间的快速沟通，达到顿悟的目的，而且还可以揭示梦者的潜意识思维过程，实现深度的自我认识。
经过大量的释梦实践后，我认为，梦的编码规则中还有两条：缩放与时空联系，当年弗洛伊德并没有说到，在此，我一并拿出来与大家分享。接下来，我们逐一分析。
1.象征
象征是梦形成的最基本和最重要的编码规则，也是人类潜意识使用最频繁的一种造梦手法。在文学上，象征是指以具体的事物或形象来间接地表现抽象事物的观念；在心理上，象征可以被理解为不可见的某种物（如一种概念或一种风俗）的可以看见的标记；而在梦中，象征则是用一种事物代替另一种事物，用一种行为暗示另一种行为，再具体一点来说，就是用一种可以表达的事物或行为来表达另一种忌讳的事物或容易引起焦虑的行为,其目的是为了减少或避免因梦中过度直白的表达而引起自我的痛苦、焦虑和自责感受，防止梦者从梦中惊醒，破坏了睡眠过程。
一般来说，象征有四种。
（1）遗传性象征
这种象征与某一国家或地区文化和传统有关，比较稳定，可以世代相传。比如在中国，牛通常象征着吃苦耐劳、任劳任怨、忍辱负重；但在美国，牛是财富与力量的象征；在西班牙，牛则象征着敏感和危险。
（2）情境性象征
与遗传性象征不同，情景性象征是在遗传性象征的基础上，由于发生了一些特定的事件，而使得人们对某些常见的事物赋予了一些特定的意义，从而在个人的“象征词典”中修改了这类事物传统的象征意义。比如，雪在传统的文化中象征着冰冷、丰收和纯洁，但是对于一个在下雪天出车祸而失去老婆和孩子的男人来说，雪则象征着灾难和痛苦。
（3）表达性象征
表达性象征与动作方式或行为特征的指向关系密切，即以一种动态的画面或场景来表达另一个动态的场景。比如从深坑里往外爬，可能象征着克服困难的状态；骑自行车或爬楼梯则与性活动有关。
（4）特异性象征
这种象征没有具体的指向，包括前三种象征之外的所有象征形式。比如说，狗可能象征的是一个属狗的人，而蝎子则可能象征着天蝎座的人，字母Ａ可能象征第一，也可能象征某个血型是Ａ型的人，等等。
在释梦中，象征是一个非常常用的编码规则，但我们不能总是将梦境中的所有内容都一一地用象征翻译过来。每一个人都有自己的“象征词典”，照着词典直接翻译，就相当于照搬照抄，机械而又生硬，这样的释梦，其结果肯定难以对梦者有实质性的影响。
荣格曾经反复地告诫自己的学生“要尽可能多地学习象征、记住象征的意义，而当你分析一个梦的时候，就要把它们全部忘记。”
由此，我们不难得出一个结论：梦中事物的象征意义应该主要通过与梦者深入的探讨和分析而确定。
2.置换
置换在《梦的解析》中被称为转移作用或移置，其大意是用一个事物代替另一个事物，用一个人物代替另一个人物，用一个好的东西代替另一个不好的东西，用一个不重要的意思代替另一个重要的意思，把容易引起焦虑和紧张的内容更换为容易被意识和前意识接受的内容，从而使潜意识的“阴谋”得逞，使前意识的检查制度形同虚设，使意识的压抑机制无计可施，同时还能使梦者本人高枕无忧。
一般来说，置换有三种基本形式。
（1）人物置换
即用人物A替代人物B。通常情况下，A和B之间或有相似之处，包括着装相似、相貌相似、声音相似、性格相似、做事风格相似、给人的感受相似；或者关系相近，比如兄弟关系、姐妹关系、父子关系、母女关系、朋友关系、同事关系等。
（2）事件置换
即用事件A取代B事件，相互取代的事件之间通常具备共同之处。比如，两件事都给梦者留下同样的感受，或两件事中自己的角色和身份都是一样的，或者两件事在性质上是相似的，等等。
（3）关系置换
即用A和B的关系取代C和D的关系。比如用小偷和警察的关系来取代孩子同父亲的关系。当然，也可能是A和B的关系被A和C的关系取代了。假如孩子对老师是敬畏的，那么，用这种关系取代了孩子与父亲之间的关系，以此来表达孩子和父亲之间的隔阂也是非常恰当的。关系置换是潜意识造梦时的首要选项。
值得强调的是，人物置换、事件置换和关系置换可能会同时出现在一个梦里，这样的梦分析起来就比较复杂，理清其中的关系是分析这类梦的重点。
举一个例子吧。
正在上初二的小刚梦到自己被语文老师罚站，可是，梦中的老师却穿着和父亲一样的上衣，并且用父亲的腔调对自己指手画脚地批评着。小刚心里非常委屈。在现实中，语文老师是班主任，小刚很喜欢语文老师，非常尊重他，老师也对小刚非常喜欢，从来没有批评过他。现实生活中，只有父亲经常毫无理由、不讲方式方法地批评小刚，这让小刚非常苦恼，心中充满了愤怒但又不敢发作。
显然，在这个梦中，出现了浅层的人物转换，即语文老师置换了父亲；还有深层的关系置换，即小刚与老师的关系置换了小刚与父亲的关系。小刚的潜意识之所以要用语文老师置换父亲，可能是因为，一方面在小刚心里，自己对老师的那种敬畏就如同自己对父亲的感觉一样，尊敬而又害怕，想亲近而又始终无法亲近；另一方面，虽然自己是父亲的孩子，但却一直只能感觉到老师和学生的关系。
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