今天开始，暑期正式开启了！
如今的家长大都认为，暑假不应该休息，给孩子报各种补习班，以弥补平时的不足。“不怕学霸学习好，就怕学霸放暑假”，讲的就是这种心态。但是，美国的行为设计学专家尼尔·埃亚尔认为，暑假跟学校，其实是互补关系。在学校的学习中，有三个部分是经常被忽视的，分别是，自主能力、社会技能和亲密关系。而暑假，正好是提升这三方面能力的好机会。
基于这三个因素，埃亚尔给了一组行动建议。
第一步，是引导孩子，自己设计暑假计划。
引导孩子最好的方式，是想方设法地表扬他，再把改进建议，安插在表扬当中。比如，孩子的计划是玩游戏。你可以说，这个计划很好玩，估计很多小朋友都羡慕你。但是，假如你能把游戏时间安排得合理，能控制住自己，就更厉害了。
第二步，是把暑假计划，转化成社会性任务。
也就是，把沟通、协作、表达之类的动作，设计到孩子的任务里。比如，孩子想学游泳。光掌握这个技能还不够，你还可以引导孩子，在学游泳期间，多交几个朋友，跟他们分享你的学校生活。再比如，学跳舞，你可以把最终任务设计成，在开学时，主动向老师展示你的新才艺。
第三步，是确定了任务之后，家长需要引导孩子制定日程表。假如在执行的过程中，孩子不愿意，家长千万别强制，而是要尽量提供帮助。
这里，有这样一段话特别有感触：“兴趣技能，没准过几天就忘了，但同步养成的社会技能，会一直长在孩子身上。”
我儿子小时候特别内向，跟我去单位的时候，总是会拽着我的衣角躲在我身后。五岁的时候开始学两年的电子琴，之后又学习二胡。老公总是埋怨我说花冤枉钱，因为电子琴一放下就忘记了。我却始终觉得通过学电子琴，改变了儿子胆怯的性格，开始逐步树立自信，勇敢接受挑战和主动承担责任。
记得那时候为了促进孩子们的学习热情，需要定期召开班级音乐晚会。第一期大家都没有经验，老师根据十个小朋友的表现，点名让我家宝贝担任领奏。领奏的任务就是演出的时候只有领奏者的电子琴是打开节奏器，由话筒扩充出声音，其他小朋友跟随主旋律进行弹奏。儿子为了完成好领奏任务，平时的练习更是格外用心了。成功担任了第一次领奏任务之后，后面的晚会老师发动小朋友们主动报名领奏，儿子竟然非常勇敢地主动举手报名。后来他多次在这些活动中历练，对他后来进入学校学习，和同学们友好相处都有很大的帮助。这些就是长到他身上的社会技能吧！试问，你能花钱买来孩子的自信吗？所以，当初的金钱付出和精力上的付出都是值得的。
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