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01 书籍分析
作为中国四大名著之一《水浒传》，是元末明初的施耐庵所写的一本小说。有人也说，这部小说的作者是罗贯中，也有人持两个人都是这部小说的作者的观点。
这本书描写的是一群梁山好汉反抗欺压、水泊梁山，以及后来接受大宋朝廷招安，以及招安之后为朝廷而战，最终逐渐消亡的故事。
这部小说是中国历史上第一部用白话文写成的章回体小说，书中所刻画的梁山好汉的形象个性鲜明，让人印象深刻。
作为中国文学史上一部史诗级的著作，读起来并不简单。我记得当时看的时候，真的有种看了后面忘了前面的感觉，因为书中的人物实在太多了。但是这部书籍是中小学生必读书目之一，因此，《凯叔水浒传》这本书的出现就是为了解决这个难题的。
这本书的作者是凯叔，相信大家对这个名字都不陌生，因为我们都曾看过《凯叔讲故事》这个公众号的文章。凯叔也创办了超过5000万孩子喜爱的凯叔讲故事APP，凯叔讲述的故事中便包含了古典名著、国学经典、科普百科、奇幻冒险等。
关于这《水浒传》到底需不需要读的问题，很多家长也拿不定主意。读吧，因为是中小学新课标指定读物，里面刻画人物的方法是值得我们学习的，描写场景的方式也是与众不同的。不读吧，因为里面梁山好汉打打杀杀的画面太多，也有一些比较露骨的情节，怕影响了孩子的价值观。
所以，凯叔专门对《水浒传》里的故事进行改编，写成了一部适合儿童阅读的儿童文学。这一系列的书籍和原版有什么不同呢？
按照凯叔在序言里提到的，主要放在两个方面：
第一，对于原版书籍中比较血腥暴力，鬼神迷信的内容进行简化，对于那些带有正能量的女性的形象进行重点刻画；
第二，整体的人物形象，故事情节比原版书籍更加地饱满。对于儿童或者低年级的小学生来说，故事永远是最能吸引他们的好奇心的。
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02 名著读什么
那对于《水浒传》，我们提倡读，到底读什么呢？凯叔说：读这本名著的“文学性”。
何为“文学性”呢？凯叔说，一曰“美”，二曰“逻辑”，三曰“人性”。
小孩子读书，他们是做不到从一本书籍中提取出对他们有用的信息的，所以，这就需要大人的引导。童书的出现，便是从经典中提取出这个年龄段的孩子需要的书籍内容，在他们很小的时候，先给他们来一个普及。往后的人生中，若是有这方面的兴趣，可以把名著读细，读深一些。
所谓“美”，大概就是我们通过文字，我们了解到书中人物的形象美，其实也是学习如何更加立体地描绘一个人物。我们都会发现，孩子在读幼儿园或者小学低年级的时候，他们的复述能力是非常好的。所以我们把经典故事用他们听得懂的语言讲给他们听，他们通过听故事的方式把一个人物的形象记在心里了。
这套书籍识字多的孩子可以自己看，识字少的同学父母或者老师可以带着读，在如何使用这套书的方法上，并没有什么特别的限定。
关于“逻辑”，其实就是在教孩子如何讲好一个故事。为什么故事那么好听？就是因为在此起彼伏，一层又一层的关系中，紧紧抓住了孩子的心。比如，在《呼啸景阳冈》这本书中，这本书的人物主角就是武松，讲述了武松在上梁山之前的经历。
而其中，最让孩子感兴趣的故事应该是“武松打虎”。打虎的过程，从最开始的好奇，挑战，喝酒，上冈，徒手打虎，环环相扣，相信听故事的孩子，都会对这个过程非常感兴趣的。重点是讲故事的人能否帮孩子把这条逻辑线拉出来，让孩子沉浸其中。
最后，来到了讲故事的目的。我们为什么要讲故事给孩子听呢？我们为什么要出版专门的童书呢？因为每一个故事的背后都有他的教育意义在，也就是所谓的“人性”，是非对错的问题。
在讲故事的过程中，其实就是在培养孩子的人生观、价值观、世界观。通过故事，渗透做人的道理，培养孩子的是非道德观念。
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03 在孩子的心中埋下美好的种子
我们可以通过故事讲述道理，教给孩子为人处世之道。这其实也就是在孩子的心中埋下美好的种子。
比如，我们讲“武松打虎”，我们看到武松不怕艰难，敢于挑战，最终为老百姓除掉这个祸害。这其实是在告诉孩子，做人要做一个好人，一个心中有自己，也有别人的好人。
比如，我们讲到“武松为哥哥报仇”这个故事，故事的重点不在“报仇”，而在于他与哥哥的兄弟情深。这本书中在讲这个故事的时候，很多的文字刻画是放在武松怀念哥哥之上的。这其实也是在告诉孩子，兄弟姐妹之间要相亲相爱。
比如，我们在讲到武松为民除害却被下狱这个故事，重点不在于武松多么惨，而在于讲述，面对生活中的诸多不平，武松是如何去面对这些难题的。
所有的这些加起来，虽然字小言微，但是长久积累下来，孩子便能从中理解了这背后的含义。
在儿童阶段的孩子，我们的主要任务是引导，我们没法要求孩子看完一本书然后写一篇文章分析出来。所以讲故事是一个不错的方式。
因为，我们其实是在孩子的心中播下一颗种子，一颗看得到光明的种子。这颗种子在未来的某个时间里，它会慢慢地发芽成长。
所以，这个系列的书籍，是适合孩子了解名著的读本。说不定未来的某一天，有一个孩子因为其中的某一个故事，对原著产生了更多的兴趣，从而对此展开更深入的研究。
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