今天的艺术之旅的目的地是静安雕塑公园。来到这个去过好几次却只是看热闹的公园，不知道梭罗老师能带给我们什么不同的体验呢？
早到的同学有的已经在大门口的雕塑旁玩耍起来。梭罗老师说，你看，当孩子坐在雕塑品的中间，这本身就是一件艺术品。梭罗老师还组织了大家练习了合唱《歌声与微笑》。
我们进园看到的第一件作品是由一对铁棍拧成球状并向天空生出枝丫和一个卷曲的叶状铁片。梭罗老师带着大家看作品的时候从来没有刻意让大家看作品的名字和文字介绍。
于是孩子们开始各抒己见，有的说这件作品说的是生命中的曲折坎坷。有的说这是生命吹响了号角，旁边的铁片表示枯叶。有的说这是圆的地球，旁边水的源源不断是让大家珍惜生命之源。
在这头可爱的小鹿面前，孩子的解读是小鹿没有立足的草地，梦想也是徒劳。头上的花蝴蝶是🦌的思维。也有人说是 蝴蝶没有栖息地，只好栖息在鹿的脚上， 反映人和自然环境的关系。
在这个如血管般的铁管子前孩子们更嗨了。在梭罗老师的引导下，诸如交错的希望，生命的复杂，困难的打结都说出来了。还有小朋友说这像很多人字的交错，寓意友情的交杂，爱的生命。还有孩子说这是让人不断努力的雕像。梭罗老师还让所有的孩子去和作品亲近一下，在作品前摆出自己最美的造型。孩子们便立刻释放天性，在作品上攀爬起来，很多孩子甚至把作品当成滑滑梯。
看过这些橙色的铁管子，梭罗老师带领大家又开始了游戏。先是大家扮唐僧，孙悟空，然后拇指接龙，接着又围成圈往前往后倒扮花朵。
接着梭罗开始接受据说是荷兰最大电视台的采访。采访结束后，所有的孩子都和荷兰的朋友合影，有些小朋友还被获赠小礼物哦。最后大家以一曲《歌声与微笑》的大合唱当礼物送给了荷兰的朋友。
送走了荷兰的朋友，我们迎来了另外一位重量级的嘉宾，这个雕塑公园的总规划师，宫明军先生。梭罗老师介绍宫先生是说就是这个穿着大海一样蓝色外套的先生。
公园太大，梭罗老师说我们只剩下二十分钟了，希望宫先生能带我们领略一下公园的精髓。宫先生带大家先朝下沉广场中的五牛走去。宫先生说这个下沉草地广场让园内视野更丰富。躺在草地上的五牛来自美国，是圆润的铁材质。宫先生解释说本来铁牛制作得圆润可爱就是让孩子亲近的。可是由于太多不文明的游园让圆方不得不拒绝游人入草地玩耍。可是宫先生却给了今天桃花源的孩子一个特许权，去亲近大铁牛。孩子们如脱缰野马般骑上了铁牛。
路过一个油彩鹦鹉，我们来到一个僻静的空间。正纳闷这里有什么呢？宫先生确说他要卖个关子。
这是个苏州园林式的中国园林。是雕塑公园中的园中园，里面种植了一百多个品种的梅花。宫先生给小朋友介绍了梅花的枯木逢春，临寒独自开的品质，并讲叙了一些梅花甚至差点被当作国花的故事。
接着宫先生领我们参观了刻在墙上的“梅花喜神图”。据说这是一千七百年前的古人对梅花的记载。居然每种梅花都配上诗来介绍，真的是文化瑰宝啊。
宫先生还讲叙了他是如何突破思维破解梅花不能种在水中的难题。瞧，那颗在水中央的梅树傲立阳光中生机勃勃。
宫先生继续领我们园中探索。他告诉说园子里中国文化的岁寒三友其实都有种植，所以植物丰富多彩，艺术品也是别有一番风味。
稀有品种--垂直梅
疏影横斜水清浅
哥特式建筑，有阿拉伯尖头，中国剪纸窗花 ，是多种文化的融合，也是和游人有互动的好场所。
走出这个特别的园中园宫先生给我们揭晓了这个园子的目的，原来地下是一个巨大的配点站，而这个梅园的梅园的目的就是转移游人视线，公园内看似围合空间的曲折长廊、木栅，实是切隔视线蔽隐构筑物之妙招，是虚实结合之举，既起到围合空间作用，又起到视线延伸、阻隔的作用。
今天旅程的结尾是梭罗老师让大家让孩子写一个“爸”并加感叹号，遮住脸拍照，喜欢的就正过来，不喜欢的倒过来。让孩子心中和爸爸的爱流动起来！
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