一个作家的私房话

一个作家的私房话

《用生命爱中国——柏格理传》阿信沙龙参后感

陈琳

对于来这个沙龙，我几乎是毫不犹豫就来了，就像当年选择当担当者的区域协调员、选择和朋友做大儿童阅读馆一样。

沙龙要开始前，很忐忑，因为说实话我已经忘记了这本书里的具体内容，但我记得当时我看完后触动非常大，对柏格理那种强烈的信念非常好奇、甚至疑惑，还特意跟小同去参加教会活动。从阿信老师拿出纸张，让我们写问题的时候，我就轻松了。随后阿信老师针对问题做了分享，和大家互动了问题，最让人舒服的是今晚的沙龙没有安静没话说、没话找话的尴尬时刻。

如果要用一个词语来形容阿信老师的分享，我想是“拎得清”。内容关键词——个人成长、方法总结、时间管理（记流水账）、教育，反而是没有专门讲这本书中传递的信仰，就像他说的“我不写感动，我只讲故事，情感留给读者。”

在我心目中，阿信一开始是个作者，后来听说是一个公益组织工作人员，在分享过程中，他的言语中常流露出工作方法、时间管理，我以为他是个企业管理者，原来他是一个自由的研究工作者，在公益兼职。

他对公益行业工作人员的工作状态和挑战是看得比较清楚的，提的建议也比较中肯。全职工作人员也好，志愿者也好，一定要注重自身的成长。比如同样是给孩子讲故事，一年前和一年后自己的讲述方式、故事内容是不是一样？面向的群体数量是一样多吗？面向孩子的方式可以多样化、更高效吗？

公益工作者应该对自己听到的话，看到的现象保有警醒的态度，唯有通过提升自己，才能看得更加清晰一点。我认为对我自己以及很多工作人员来说，讲述、记录故事、关注细节的能力要提升，简洁而准确的表达更要提升，要切开感动、感觉这层皮，去寻找本质。问自己当我离开机构时，我是不是一个成长起来的个体？我有何优势？

很喜欢听美琴姐和阿信老师有点激烈的对话，不是因为激烈，而是喜欢不同思维模式在看待问题和表达时的摩擦。作为旁观者，我大概能够听得出来他们讲的是同一件事的不同时期。美琴姐认为现阶段的工作节奏他们应该通过大面积铺面，是可以影响更多的生命的，谈的是现在；阿信老师认可担当者的现在，但认为他们可以总结提升工作方法，在此基础上更上一层楼，成就更好的自己，比如用最能够影响人的文字记录总结来影响更多的人，谈的是不远的未来。

让我比较惊讶的是，英国一万多公里的管理居然是通过书信，通过传教士的流水账日记。因为流水账中有对细节的描写，有对个体的关注，这是最真实最宝贵最靠谱的记录。

阿信老师回想自己的写作历程，小时候老师老是找他的语句毛病，甚至为此专门给他免费补习。结果让他觉得自己根本不可能写好东西，不可能成为作者。但是在人生失意、年近不惑之年时，他“遇见“了柏格理，越是地方的，越是世界的。于是他决定要把柏格理的故事以更适合中国人阅读的方式传递出来。他开始写作了，在写作过程当中，他发现最好的写作原来不是优美的辞藻，不是堆砌的形容词，而是简洁而真实的表达，动词是最具魅力的。这点是他在读《圣经》时切身感受到的。原来自己是可以写作的，意识到这点特别重要！

我们常常说的一句话是：坏的教育比什么都不做更糟糕。我们从小的教育大多数是糟糕的教育，比如写作，老师老是关注有没有错别字，句子是不是通顺，而完全不考虑孩子的兴趣和自信心，当老师打压了孩子写作的信心时，就好像教育成功了。可是这些在教育孩子写作的老师中，有哪些是真正会写作的？这样的教育只会让孩子绝望，认为“我真的不会写作“。这让我反思我自己在上阅读写作课中，是不是也曾这样做过？

关于学习，当学习目标不明确时，会陷入一种我总在学习，但我总也只能了解表面，不能形成自己观点的状态。当听到阿信老师说他静下心来写书时，就必须收集大量的资料，无师自通了编年谱、合并同类项、鉴别选择。我明白了，一是我没有把习得某种东西列出具体的目标、实施计划；二是我没有给出足够的时间来学习。比如我在闽南快两年了，可是我都还听不懂闽南语，这是我没有想要去学习，只有被动地听，偶尔心血来潮地说要学习，并没有真的把它列为学习目标与计划。想要影响闽南的教育环境，首先得自己先了解闽南文化。当学习得深入后，方法才会慢慢提升总结。

阿信老师分享他写书评的方法——有目的地读、反复读，比如第一遍黑笔做记号，第二遍读黑笔处，用红笔做记号，第三遍录入电脑，找出最触动的地方。然后前面加简介，中间把最感动的合并同类项，最后写思考、感受，一篇非常好的书评就出来了。这样的方法对自己灵不灵，试试看就知道了。有的人做好一件事，是靠感觉，但要做好很多事，是靠提升总结方法。

今晚至少四次提到记流水账日记的重要性，这居然也和良好的时间管理息息相关，看来记流水账之后要成为我工作习惯的一部分了。

以前老听说“时间挤一挤总是有的”，可是不知道什么叫挤一挤，现在才明白，是合理管理时间，有明确目标，有步骤执行，这样安排下来，发现其实是有很多时间给自己自由安排的，而在这个自由点时间里，我可以做一些有创造性的事。

一个人想要成为什么样的人，要找到生命中最深处的感动，寻找到生命的源动力、好奇心，就能够坚定自己要学习什么，作出如何学习的计划。他在给如意“诊断”迷茫这件事时，我很认真地听了，虽然我已经跨过这个迷茫期，但我很喜欢听他“诊断”的思路是什么——想要成为什么样的人？（具体到个体）、他身上有什么特质？最感兴趣的行业？还有其他什么兴趣吗？这兴趣可行吗？有喜欢的人吗？可能在一起吗？然后再回过头来想一想自己应该做怎么样的选择。

最后阿信老师引用了一句话，也是我大四末开始使用的QQ签名——知止而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。越发觉得这人生智慧大道至简呀！

今天这个纪录，我知道我要是现在不写的话，明天就更不会写了。所以及时写总结也是有了明确的目标和时间规划后，才能及时完成的一件事。（近两小时，先记录，然后合并同类项，再调序串联。）

流水账记录，共勉。

PS：今晚提到的几本可能会去看的书：《在未知的中国》《阿米巴经营》《做你自己》《创业与企业家精神》《教师的七大定律》《我的降落伞是什么颜色》